题目内容

【题目】生物多样性是我们赖以生存和发展的基础,生物多样性的内涵不包括(

A.基因的多样性

B.生物种类的多样性

C.生态系统的多样性

D.环境的多样性

【答案】D

【解析】

试题分析:

此题考查的知识点是生物多样性,生物的多样性包括基因的多样性,种类的多样性和生态系统的多样性,据此作答.

解:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,由此可见生物多样性不包括环境的多样性.

故选:D.

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【题目】学习了“微生物在生物圈的作用”后,同学小静与小雪对冰箱中是否有微生物产生质疑,小静说:“冰箱里没有微生物,存放食物,不会腐败变质.”小雪说:“冰箱里有微生物,冰箱并不具有灭菌功能,只能推迟食物腐败变质.”到底谁的观点对呢?请设计一个实验,并对结果进行分析.

(1)请补充完整探究方案:

①把一块鲜牛肉煮成肉冻,平均分装在两个小培养皿中,贴上标签,标上A、B.

②将两个相同的大号培养皿盖在A、B培养皿上后,高温灭菌,冷却.

③将盖在A培养皿上面的大号培养皿去掉,同时, (填“去掉”或“保留”)盖在B培养皿上面的大号培养皿,把A、B培养皿一起放入家中经常使用的冰箱中.

④每天观察并记录两个培养皿菌落生长情况.

(2)实验结果:数日后,取出发现A培养皿有细菌群落,B培养皿没有.

(3)实验结论:实验的结果支持了 同学的观点.

(4)请分析回答:

①该实验中的假设是

②该实验中设置B培养皿是为了起 作用.

③该实验中如果不进行高温灭菌, (填“能”或“不能”)得出实验的结论.

④A、B两组培养皿中的鲜肉冻含有微生物生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的 ,为微生物的生活和大量繁殖创造良好的营养条件.

⑤根据所学知识,我们要延长冰箱里食物的储存期,合理的做法是

A.冰箱无需清洗和消毒

B.存放的熟食应用保鲜膜封装

C.频繁启闭冰箱门.

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