题目内容
【题目】下列四种植物中，具有根、茎、叶，但不能产生种子的是（ ）
A.肾蕨B.海带C.葫芦藓D.银杏
【答案】A
【解析】
蕨类植物的主要特征：有了根、茎、叶，不结种子，属于孢子植物。
A、肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，A符合题意。
B、海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，B不符合题意。
C、葫芦藓属于苔藓植物，无真正的根，只有假根，有了茎、叶的分化，不结种子，产生孢子，C不符合题意。
D、银杏属于裸子植物，有根、茎、叶、种子四种器官，能够产生种子，D不符合题意。
故选：A。
【题目】39中生物兴趣小组的同学对双龙湖公园湖内生态系统进行了探究，他们将下面几种生物摄取的食物成分进行分析，并绘制成如下表格。请分析同答有关问题。
生物种类 | 鸭子 | 河蚌 | 小鱼 | 水蚤 |
消化道内食物 | 河蚌、小鱼、水蚤 | 水蚤、小球藻 | 水蚤 | 小球藻 |
（1）垂柳是生态系统成分中的____________。进入冬季树叶飘落，影响树叶飘落的非生物因素主要是____________，也体现了生物对环境的____________。
（2）根据表中的信息，该生态系统有______条食物链。写出该生态系统中最长的一条食物链__________________________________________________________________________。如果湖水被污染，则体内有害物质积累量最高的是_____________。
（3）此生态系统中能量流动从____________固定太阳能开始。
（4）各种生物进行各项生命活动所需要的能量最终来自______________。
（5）农作物秸秆中含有丰富的________，可以作为培养菇等食用菌的培养基；利用秸秆、粪便等生产沼气过程中，发挥作用的生物作为________者参与了物质循环；同时调整了生态系统中的________循环和_____________流动关系，缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费。
【题目】小明同学在探究种子萌发的外界条件时设计了如下实验：取5粒同样的菜豆种子，在5个同样大小的洁净的空瓶上分别贴上写有1、2、3、4、5的标签，在瓶底各放2张餐巾纸，在每个瓶子的餐巾纸上各放1粒种子，其他操作如下表：
装置号 | 处理方式 | 放置环境 | 预期结果 |
1 | 洒入少量清水，使餐巾纸湿润 | 25℃，有光 | 种子萌发 |
2 | 不洒水 | 25℃，有光 | 种子不萌发 |
3 | 倒入较多的清水，使种子淹没 | 25℃，有光 | 种子不萌发 |
4 | 洒入少量清水，使餐巾纸湿润 | 4℃，有光 | 种子不萌发 |
5 | 洒入少量清水，使餐巾纸湿润 | 25℃，无光 | 种子萌发 |
（1）按照对照实验的原则，每组对照实验只能有_______个变量，因此上面的装置能形成_______组对照实验。
如果实验结果如预期的那样，请回答下列问题：
（2）1号瓶和2号瓶的实验结果说明____________是种子萌发必需的外界条件。1号瓶和________号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发必需的外界条件。
（3）1号瓶和4号瓶的实验结果说明____________是菜豆种子萌发必需的外界条件。
（4）1号瓶和5号瓶的实验结果说明菜豆种子萌发________（填“受”或“不受”）光照影响。
（5）小明做完实验后发现5个瓶子内的种子都没有萌发，最可能的原因是_______。尽量避免这种情况发生的方法是________。