Question

16．分析如图并回答：

（1）图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图．d点产生的原因与甲图中结构④（填图中数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了降低蒸腾作用．一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的b、f （填图中字母）．
（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置．实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向左 （选填“左”或“右”）移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液．一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是A处不变蓝（选填“不变监”或“变蓝”），B处变蓝  （选填“不变蓝”或“变蓝”），证明了光合作用合成了淀粉，光合作用需要水．

Answer 1

分析 （1）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（3）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构．叶脉内有导管，导管运输水和无机盐．
（4）图甲是花生叶片的结构示意图，其中①上表皮、②叶肉、③叶脉、⑤气孔，图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图；图丙中水是光合作用的必须原料，水由叶脉中的导管运输，切断叶脉后，叶片上半部分A就得不到从根运输来的水分，因此叶片的上半部分A和下半部分B形成以水分为惟一变量的对照实验组．

解答 解：（1）d点时光照强烈、温度较高，为了降低蒸腾作用减少水分的散失，导致甲图中④气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止发生萎蔫现象．因此d点产生的原因与甲图中结构④的部分关闭有关．
   图乙中的f点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多；b点，植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物，积累的有机物最少．因此一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是图乙中的b、f（填字母）．
（2）“为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了图丙所示的实验装置，实验过程如下”：
①“首先关闭阀门，在黑暗处放置一昼夜”，植物进行呼吸作用吸收氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收，导致装置中的气体减少，因此玻璃管中的红色小液滴会向左移动．
②切断叶脉后，叶片中的A部分和B部分，唯一不同的变量是水，A部缺乏水不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；B部有水能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝．因此“将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液”，实验现象是A不变蓝、B变蓝，说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料．
故答案为：（1）④；蒸腾；b  f
（2）①左；②不变蓝；变蓝（缺一不可）；淀粉；水

点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用的特点、叶片的结构、导管的功能、叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．