题目内容
【题目】双眼皮与单眼皮是一对相对性状， 某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据，据表回答下列问题。
组别] | 父母性状 | 被调查的 家庭数目 | 子女性状 | |
双眼皮 | 单眼皮 | |||
1 | 父：双眼皮 母：单眼皮 | 156 | 82 | 79 |
2 | 父： 母：单眼皮 | 51 | 0 | 60 |
3 | 父：双眼皮 母：双眼皮 | 134 | 113 | 32 |
（1）根据组别 可以判断出，这对相对性状中 是显性性状。
（2）如果显性基因用B表示，隐性基因用b表示，则第1组中父亲的基因组可能成为： 。
（3）第2组中父亲的性状表现是 。如果第2组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，那么这个家庭的夫妇再生一个孩子，是双眼的几率是 。
（4）第3组数据中，双眼皮子女的基因组成可能是 。
【答案】
（1）3；双眼皮
（2）Bb
（3）单眼皮；0
（4）BB或Bb
【解析】
（1）表格中第3组，父是双眼皮，母是双眼皮，子女有单眼皮的，表明单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状，因此根据组合3可以判断出，这对相对性状中双眼皮是显性性状。
（2）“如果显性基因用B表示，隐性基因用b表示”，则双眼皮的基因组成是BB或Bb，单眼皮是基因组成是bb。第1组中父亲遗传给单眼皮子女（bb）的基因一定是b，因此双眼皮父亲的基因组成是Bb。
（3）第2组中母亲是单眼皮，子女全是单眼皮，因此父亲遗传给子女（bb）的基因一定是b，则父亲（bb）的性状表现是单眼皮。
“如果第2组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术”，这种变异是由环境因素形成的，但是体内的基因组成还是bb，在父亲也是单眼皮的情况下，她不能生出双眼皮的孩子。
（4）“第3组数据中”，父母遗传给单眼皮子女（bb）的基因一定是b，因此双眼皮父母的基因组成是Bb。
【题目】在探究“馒头在口腔中的变化”的实验中，分别对三支试管进行如表处理
1号试管 | 2号试管 | 3号试管 |
馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头块 |
2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 |
2滴碘液 | 2滴碘液 | 2滴碘液 |
请回答下列问题
（1）三支试管一起放在 ℃的温水中5-10分钟，以保证酶的量大活性。
（2）此实验可形成 组对照实验。
（3）1号试管不变蓝，是因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解为 。
（4）在消化道内的消化液中，除唾液、肠液外，还有 也能帮助淀粉的消化。
【题目】生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过程，请分析回答：
组别 | 实验对象 | 实 验 方 法 | 测量并记录 |
1 | 15只体长、体重相同的小白鼠，平均分为三组 K] | 饲喂普通食物 | 小白鼠的体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 | ||
3 | 饲喂等量普通食物并注射生长激素 |
（1）人体的生长激素是由＿＿＿＿＿（甲状腺、垂体）分泌的。
（2）一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：
①如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值最小，则该实验的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）生长激素是一种蛋白质。如果口服，会被消化分解成＿＿＿＿＿而失效。
（4）性激素是一种固醇类化合物，在人体内不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗？＿＿＿＿＿。
【题目】某生物课外小组的同学发现鼠妇更愿意生活在湿润的地方，于是他们想探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响？”这个问题，并进行了如下实验：
①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等体积的湿土；
②将20只鼠妇放入遮光盒中；
③静置2分钟后，在保证环境相对安静的情况下，每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数，并记录在如下表格中．
观察次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
干土中鼠妇个数 | 8 | 5 | 3 | 6 | 5 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 |
湿土中鼠妇个数 | 12 | 15 | 17 | 14 | 15 | 18 | 19 | 19 | 18 | 19 |
根据以上信息，回答下列问题：
（1）根据研究问题，你可以做出的实验假设是_____．本实验中的单一变量是_____．
（2）实验操作中使用20只鼠妇而不是2只鼠妇的原因是_____．
（3）实验过程中要先让鼠妇静置2分钟，且始终保持环境安静的原因是_____．实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇_____．
（4）根据上述实验结果可以看出鼠妇喜欢生活在_____的环境中．
（5）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是_____
A．否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论
B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
C．反思实验过程，实验操作中是否存在失误
D．检查实验装置是否符合实验方案的设计．