题目内容
某生物学兴趣小组开展“酸雨对小麦的影响”的课题研究．他们用食醋和清水配制成模拟酸雨，如果你是其中一员，请回答下列问题：
（1）实验题目：探究酸雨对小麦幼苗生长的影响．
（2）设计实验方案：
第一步：选取刚发芽的饱满小麦种子20粒，平均分成两组，置于相同大小的培养皿中，分别编号A和B．
第二步：每天定时给A组喷洒适量的模拟酸雨，给B组喷洒
第三步：将两培养皿置于相同且适宜的条件下培养一周后，测量记录各株小麦幼苗的高度，并计算出两组的平均高度．
（3）在右面的空白处设计一个适当的表格，记录观察和实验的结果．
（4）推测最可能的实验结果：
（5）继续探究：请根据研究课题另外确定一个实验题目
（1）实验题目：探究酸雨对小麦幼苗生长的影响．
（2）设计实验方案：
第一步：选取刚发芽的饱满小麦种子20粒，平均分成两组，置于相同大小的培养皿中，分别编号A和B．
第二步：每天定时给A组喷洒适量的模拟酸雨，给B组喷洒
等量的清水
等量的清水
．第三步：将两培养皿置于相同且适宜的条件下培养一周后，测量记录各株小麦幼苗的高度，并计算出两组的平均高度．
（3）在右面的空白处设计一个适当的表格，记录观察和实验的结果．
（4）推测最可能的实验结果：
A组小麦的高度明显低于B组
A组小麦的高度明显低于B组
．（5）继续探究：请根据研究课题另外确定一个实验题目
探究酸雨对小麦种子萌芽率的影响（或探究酸雨对小麦根尖细胞分裂的影响等）
探究酸雨对小麦种子萌芽率的影响（或探究酸雨对小麦根尖细胞分裂的影响等）
．分析：本题用食醋和清水配制成模拟酸雨为知识背景，考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，制定计划包括方法和步骤，设置对照实验，实施计划、得出结论等方面切入．
解答：解：（2）第二步：A组与B组对照，实验变量是工业污水，A组为实验组，B组为对照组．作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，给B组喷洒每天喷洒等量清水．第三步：收集数据，评价数据的可靠性．实验材料达一定数量，计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性．
（3）设计的表格如图所示：
（4）由于A组喷洒适量的模拟酸雨，给B组喷洒等量的清水，可以推测A组小麦的高度明显低于B组．
（5）此题属于开放题型，答案不唯一，只有答案合理即可，比如：探究酸雨对小麦种子萌芽率的影响（或探究酸雨对小麦根尖细胞分裂的影响等）
故答案为：
（2）等量的清水；
（3）见表；
（4）A组小麦的高度明显低于B组；
（5）探究酸雨对小麦种子萌芽率的影响（或探究酸雨对小麦根尖细胞分裂的影响等）
（3）设计的表格如图所示：
| 组别 | A组 | B组 | |
| 幼 苗 高 度 |
第1株 | ||
| 第2株 | |||
| … | |||
| 第10株 | |||
| 平均高度 | |||
（5）此题属于开放题型，答案不唯一，只有答案合理即可，比如：探究酸雨对小麦种子萌芽率的影响（或探究酸雨对小麦根尖细胞分裂的影响等）
故答案为：
（2）等量的清水；
（3）见表；
| 组别 | A组 | B组 | |
| 幼 苗 高 度 |
第1株 | ||
| 第2株 | |||
| … | |||
| 第10株 | |||
| 平均高度 | |||
（5）探究酸雨对小麦种子萌芽率的影响（或探究酸雨对小麦根尖细胞分裂的影响等）
点评：解答此题的关键是理解掌握科学探究的一般过程．
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