题目内容
7．明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．A．观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？
B．经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等．
C．明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为．
D．明明按照实验设计完成了实验．
E．经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”．
F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
（1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是A；作出假设是B；设计实验是C；完成实验是D；得出结论是E；表达、交流是F．（请填字母）
（2）探究的第一步是要对事物作详细的观察，然后提出问题；第二步是根据已有的知识和生活经验，尝试对问题的答案提出假设．
（3）明明设计实验的变量是食物．
（4）明明设计的实验不足之处是实验对象数量少，应放入多只蚂蚁进行实验如：l0只．
（5）明明在E步骤几次重复实验，目的是增加实验结果的准确度和可信度．
分析 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．
解答 解：（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流．上述材料中，A．小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？属于提出问题；B很明显是作出假设；C为制定计划阶段；D小明按照实验设计完成了实验为收集证据；E得出了结论--“蚂蚁爱吃甜的食物”；F然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
（2）探究的第一步是要对事物作详细的观察，然后提出问题；
（3）该实验探究蚂蚁是否爱吃甜的食物，所以变量是糖，设置加盐一组作为对照；
（4）小明设计的实验不足之处是蚂蚁数量少，偶然性较大，实验结果不够准确．
（5）实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值．
故答案为：（1）A B C D E F
（2）分析 经验 假设
（3）食物
（4）实验对象数量少，应放入多只蚂蚁进行实验如：l0只
（5）增加实验结果的准确度和可信度
点评 科学探究是探索生命的重要方法，本题考查了科学探究的主要环节，要求学生必须掌握，并学会运用．
| A． | 吸烟可诱发呼吸系统疾病 | |
| B． | 吸烟能提神醒脑，不会影响健康 | |
| C． | 青少年吸烟会影响生长发育 | |
| D． | 产生的烟雾中含有尼古丁、焦油等有害物质 |
杭州因水而名、因水而兴、因水而美．“五水共治”是推进杭州新一轮改革发展的关键之策．其中“治污水”是我市首要治水重任．细心的小杰同学发现小区旁的小河中的水发黑发臭，他想了解小河中水体污染的原因，如图是用洁净的玻璃瓶采集了水样进行研究．
图为草原生态系统食物网简图，请据图回答下列问题：| A． | 光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体 | |
| B． | 光合作用只在白天进行，呼吸作用白天夜晚都在进行 | |
| C． | 光合作用是分解有机物释放能量，呼吸作用是合成有机物储存能量 | |
| D． | 合理密植是为了提高单位面积叶的光合效率，中耕松土是为了促进根的呼吸 |