题目内容
【题目】洗手看似简单，殊不知其中大有学问．2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”．某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：
（1）两位同学作出的假设为 ．
（2）你认为同学设计合理，理由是 ．
（3）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是 ．
【答案】
（1）洗手能减少手上的细菌数量
（2）乙；设置了对照实验，而且实验变量惟一
（3）洗手能减少手上的细菌数量
【解析】解：（1）假设是对提出问题作出的肯定或否定的回答．根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，假设：洗手能减少手上的细菌数量．变量就是所要探究的问题，从图中看出，该探究实验中控制的实验变量是否洗手（或分别在洗手前后按手印）．（2）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在上述实验中，甲同学没有设计对照实验，而乙同学设计了对照实验，更具有说服力．（3）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是为什么要将培养装置放在28℃环境中需要现成的有机物维持生活．
【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌和真菌的分布(细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气)，还要掌握科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)的相关知识才是答题的关键．
名校课堂系列答案【题目】如图是血液循环示意图，箭头表示血液方向．请据图回答问题：
（1）肺循环的途径是 ． （用字母、数字、文字和箭头表示）
（2）①和②之间的瓣膜是 ， 它能控制血液只能是从哪流到哪？（用数字和箭头表示）
（3）含营养物质最多的血管是 ． （填字母）
（4）实验人员测定某人的肺泡、静脉血、动脉血以及组织细胞中氧气和二氧化碳的含量的相对值．结果如表所示：
① | ② | ③ | ④ | |
氧气 | 40 | 100 | 30 | 102 |
二氧化碳 | 46 | 42 | 50 | 40 |
请你判断代表组织细胞的序号是 ．
通过静脉注射药物治疗急性扁桃体炎，药物需要次经过心脏才能到达扁桃体．
【题目】下表为某家庭成员特征调查表，根据表格内容，简要回答下列问题：
性状类型 | 眼睑特征 | 耳垂特征 | 舌头特征 |
父亲性状 | 双眼皮 | 有耳垂 | 能卷舌（Aa） |
母亲性状 | 双眼皮 | 无耳垂 | 能卷舌（Aa） |
女儿性状 | 单眼皮 | 无耳垂 | 能卷舌 |
（1）父母均为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 ． 由此可知父亲的基因组成为 ， 母亲的基因组成为 ， 女儿的基因组成为 ． 此对夫妇再生一个孩子，出现双眼皮的几率为 ．
（2）父亲有耳垂，母亲无耳垂，女儿无耳垂．可知父亲的基因组成为 ， 母亲的基因组成为 ， 女儿的基因组成为 ．
（3）已知能卷舌相对于不卷舌为显性，父母都是能卷舌，女儿也能卷舌，此现象称为 ． 若此对夫妇再生一个孩子，出现能卷舌的几率为 ．
