题目内容
以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期,探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果,请根据表格内容分析回答:

(1)上表中第一组和第二组
(2)扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施,这样做的目的是
(3)该小组选择了一些菊花插条,分为A、B两组,想验证“保留叶片数目对菊花扦插成活率影响”的实验,请帮助他们设计一个用于记录实验数据的表格.

(1)上表中第一组和第二组
不能
不能
形成对照(填“能”或“不能”),因为不止一个变量
不止一个变量
.比较第一组和第五组,你可以得出的结论是对扦插土壤进行消毒能够提高菊花插条的成活率
对扦插土壤进行消毒能够提高菊花插条的成活率
.(2)扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施,这样做的目的是
减少水分散失
减少水分散失
.(3)该小组选择了一些菊花插条,分为A、B两组,想验证“保留叶片数目对菊花扦插成活率影响”的实验,请帮助他们设计一个用于记录实验数据的表格.
分析:(1)扦插枝条的选择,应该注意选择较粗,有生活力,带节的枝条,这样易于生根和长芽.为了减少枝条水分的散失,要去掉叶片.为了避免埋入土中的部分腐烂,可以对切口进行适当处理.
(2)对照实验注意应该保持唯一变量.
(3)记录数据,可以设计表格,便于记录和比较.
(2)对照实验注意应该保持唯一变量.
(3)记录数据,可以设计表格,便于记录和比较.
解答:解:(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.上表中第一组和第二组不能形成对照,因为扦插土壤和插条切口处理不同,不止一个变量.比较第一组和第五组,将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了保护插条切口(或防止病菌感染),提高菊花插条的成活率.
(2)对扦插的枝条,应该选用比较粗壮的新枝,贮存养分较多,易于生根长芽,为了避免阳光直射,减少水分的散失,可以去掉叶片.
(3)设计适当的表格,可以方便对观察和记录的数据进行比较.
故答案为:(1)不能 不止一个变量 对扦插土壤进行消毒能够提高菊花插条的成活率 (2)减少水分散失.
(3)表格如下:

(2)对扦插的枝条,应该选用比较粗壮的新枝,贮存养分较多,易于生根长芽,为了避免阳光直射,减少水分的散失,可以去掉叶片.
(3)设计适当的表格,可以方便对观察和记录的数据进行比较.
故答案为:(1)不能 不止一个变量 对扦插土壤进行消毒能够提高菊花插条的成活率 (2)减少水分散失.
(3)表格如下:

点评:对涉及多组的实验题目,同学们注意根据唯一变量原则,确定哪两组可以形成对照实验.

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