题目内容

在用显微镜观察玻片标本时，如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，所观察到的视野变化是（　　）
分析：此题是一道实验操作题，具体考查的是显微镜的放大倍数的大小与所观察到的视野的关系．显微镜的放大倍数越大，视野越暗，所观察到的细胞数目越少；反之显微镜的放大倍数越小，视野越亮，所观察到的细胞数目越多．
解答：解：通过分析知道在用显微镜观察玻片标本时，如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，是由低倍镜换用高倍镜，所以视野应该变暗，所观察到的细胞数目应该减少．
故选D．
点评：显微镜的放大倍数的大小与所观察到的视野的关系，应在操作中体会理解．
练习册系列答案
相关题目
（2013?聊城）某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：
第一步：取3片背面有格线（如图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1-3号的培养皿中，盖上培养皿盖．
第二步；
第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路带，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室．
第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量．
（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是
不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多
不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多
．
（2）该探究实验的变量是
检测的环境不同
检测的环境不同
．在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是
控制变量
控制变量
．
（3）该探究实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域．

（4）图乙是根据测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量
不同
不同
．
（5）该实验在三个不同的环境只放了一套实验器具，你认为这样是否科学？
不是，偶然性太大，实验结果不准确
不是，偶然性太大，实验结果不准确
．
（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，这一结论的得出源于把
1、2
1、2
号实验视为对照试验．根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？
鼓励少乘车，多骑自行车或步行，多植树造林．
鼓励少乘车，多骑自行车或步行，多植树造林．
．
显微镜序号 目 镜 物 镜
甲 15×40×
乙 10×40×
丙 10×10×
丁 15×10×
（1）已知有一台显微镜，其目镜上标有10×，物镜上标有40×，则这台显微镜可以把物体放大
400
400
倍．
（2）使用显微镜观察玻片标本的正确步骤是：
④③②①
④③②①
．
①收放 ②观察 ③对光 ④取镜安放
（3）如果用这台显微镜观察写着“上”的玻片，视野内看到的是：
．
（4）用上列四种不同的显微镜镜头组合来观察洋葱表皮细胞装片在显微镜视野中看到细胞最多的是：
丙
丙
显微镜．
（5）根据“观察植物细胞”的实验中的“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”，请回答：
①在载玻片的中央滴入一滴
清水
清水
．
②在盖盖玻片时，应使盖玻片的
一侧
一侧
先接触载玻片上的水滴，然后轻轻放下，这是为了防止
产生气泡
产生气泡
．

（8分）某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：

     第一步：取3片背面标有格线（如下图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1—3号的培养皿中，盖上培养皿盖。

     第二步：第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路旁，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室。

     第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量。

（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是______________。

（2）该探究实验的变量是___________。在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是________________。

（3）该实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域。

（4）图乙是根据实验测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量_______________。

（5）该实验在三个不同的环境中只放了一套实验器具，你认为这样是否科学___________。

（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，这一结论的得出源于把___________号实验视为对照实验。根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？___________________

实验活动题。（20分）

显微镜序号 目镜 物镜

甲       15×  40×

乙       10×  40×

丙       10×  10×

丁       15×  10×

1．已知有一台显微镜，其目镜上标有10×，物镜上标有40×，则这台显微镜可以把物体放大＿＿＿倍。（2分）

2．使用显微镜观察玻片标本的正确步骤是：＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

①收放②观察③对光④取镜安放

3．如果用这台显微镜观察写着“上”的玻片，视野内看到的是：__________。（2分）

4．用上列四种不同的显微镜镜头组合来观察洋葱表皮细胞装片

在显微镜视野中看到细胞最多的是：_________________显微镜。（2分）

5、根据“观察植物细胞”的实验中的“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”，请回答：

（1）在载玻片的中央滴入一滴＿＿＿＿＿＿。（2分）

（2）在盖盖玻片时，应使盖玻片的＿＿＿＿先接触载玻片上的水滴，然后轻轻放下，这是为了防止＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）

6．请画出植物细胞的结构简图及标各部分结构名称：(6分）

 
某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：
第一步：取3片背面有格线（如图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1-3号的培养皿中，盖上培养皿盖．
第二步；
第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路带，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室．
第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量．
（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是______．
（2）该探究实验的变量是______．在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是______．
（3）该探究实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域．

（4）图乙是根据测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量______．
（5）该实验在三个不同的环境只放了一套实验器具，你认为这样是否科学？______．
（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，这一结论的得出源于把______号实验视为对照试验．根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？______．

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