题目内容

15.芽是未展开的枝或花,如图为李子树的枝芽结构示意图,请按要求回答问题
(1)图中标号①所代表的结构名称是分生组织;
(2);
(3).
(2)在适宜的条件下,标号②发育成叶;标号[④]芽原基发育成新芽;[③]芽轴逐渐伸长,枝芽就发育成新枝,新枝会逐年长粗,这是因为其内具有形成层.
(3)花芽一般比枝芽粗而圆.

分析 由图可知:①是生长点有很强的分生能力,属于分生组织,可以使芽轴不断伸长;②幼叶将来发育成叶;③芽轴将来发育成茎;④芽原基将来发育成侧芽.

解答 解:(1)由图可知:①是生长点有很强的分生能力,属于分生组织,可以使芽轴不断伸长.
(2)②幼叶将来发育成叶;④芽原基将来发育成侧芽;③芽轴逐渐伸长枝芽就发育成枝条.)②幼叶将来发育成叶;④芽原基将来发育成侧芽;③芽轴逐渐伸长,枝芽就发育成新枝,新枝会逐年长粗,这是因为其内具有形成层.
(3)芽按照将来发育成什么分为叶芽、花芽和混合芽三种,比较瘦小的是枝芽,将来发育成枝和叶;比较粗而圆的是花芽,将来发育成花;既能发育成叶又能发育成花的芽叫混合芽.
故答案为:(1)分生组织;
(2)叶;芽原基;新芽;芽轴;形成层;
(3)粗而圆.

点评 分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键.

练习册系列答案
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3.阅读资料回答问题:
学了那么久,考试就忘了?
同学们常常会发现,明明复习很长时间的知识,考试之后没多久就再也想不起来了.
记忆的过程主要发生在大脑的海马区.海马区存在大量的神经元,当大脑皮层的神经元接收到各种感官或知觉信息时,它们会把信息传递给海马区,在这里储存.

通常,绝大多数人都无法做到把所有知识永久保存在大脑中.遗忘是记忆系统的一个重要组成成分.若能将学过的知识回忆起来,就是保持住了,若回忆不起来或回忆错了,就是遗忘.
德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)对遗忘现象做了系统的研究.他用无意义的音节作为记忆的材料,把实验数据绘制成一条曲线,称为艾宾浩斯遗忘曲线:

图1表明遗忘与时间的关系:遗忘进程是不均衡的.在识记的最初,遗忘很快,以后逐渐缓慢,到了某个阶段,几乎就不再遗忘了.也就是遗忘的发展是“先快后慢”.
遗忘的进程不仅受时间因素的制约,也与记忆材料的特点有关(如图2).若将无意义的音节改编为散文或诗等形式,记忆保持会更久.
心理学家另外还发现,除以上因素外,人们对所学知识的使用需求也会影响记忆的效果.考试之前,我们会充分运用记忆规律,通过反复复习强化,选择有意义的记忆材料,争取获得优异的成绩;考试之后,需求改变,这些知识的寿命也就到头了.
追根究底,确立一个长期有效的学习目的更加重要.如果能认可知识的长期价值,为了自身发展和学以致用而学习,知识才不会被轻易遗忘.
(1)记忆主要发生在大脑的海马区.
(2)根据艾宾浩斯对遗忘规律的研究可知,遗忘与时间是相关的,遗忘的规律是先快后慢.因此,在学习中我们可以及时复习,来保持记忆的效果.
(3)从遗忘与材料特点的关系看,无意义的材料最不利于记忆的保持,因此,在学习过程中我们应该理解记忆.

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