题目内容

某生物兴趣小组的同学到崂山考察山上的生物种群,并写出了如下的生物关系图.请据图分析:
(1)兴趣小组的同学是依据生物之间
食物
食物
关系而画出的右图.
(2)此生态系统中生产者有
野草 松树
野草 松树
,一个完整的生态系统除了图中的生物组成外,还应有的生物是
分解者
分解者
.各种生物生命活动所需的能量最终来源于
太阳能
太阳能

(3)该食物网有
6
6
条食物链.请列出此图中最长的食物链
野草、松树→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
野草、松树→蝗虫→青蛙→蛇→鹰

(4)岛城各大媒体都曾经报道,崂山上的非法猎鸟者架设的“天罗地网”网住了很多无辜的鸟.请你分析,如果鹰的数量减少,短期内青蛙的数量会如何变化?
减少
减少
.如果马上对非法猎鸟这一行为进行控制,崂山上的生态系统还能恢复,这是因为生态系统具有
自我调节的能力
自我调节的能力
分析:在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统,食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.据此解答.
解答:解:(1)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物).
(2)生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等,生物包括生产者(野草松树)、消费者(所有动物)和消费者(腐生细菌和真菌,)各种生物生命活动所需的能量最终来源于生产者进行光合作用固定的太阳能
(3)该图中共有6条食物链:分别是:①野草、松树→蝗虫→青蛙→蛇→鹰,②野草、松树→蝗虫→喜鹊→鹰,③野草、松树→蝗虫→麻雀→鹰,④野草、松树→麻雀→鹰、⑤野草、松树→兔→鹰、⑥野草、松树→兔→蛇→鹰.
(4)生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系;在该生态系统中若鹰的数量减少,则蛇的数量会由于失去鹰的制约而大量繁殖,短期内青蛙的数量会减少,但是一段时间后该生态系统中的各种生物之间又会形成新的平衡,因此生态系统具有一定的自我调节能力.
故答案为:(1)食(2)物 野草、松树 分解者 太阳能 (3)6 野草、松树→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 (4)减少 自我调节的能力
点评:本题考查学生对生态系统的概念和组成的知识点的理解,是初中课程标准的重要内容,是学考的重要考点,要求考生熟记.
练习册系列答案
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(2013?常德)某生物兴趣小组的同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传进行了抽样调查,其调查统计结果如下表:
组 别 父母性状 被调查
家庭数
子  女
双眼皮 单眼皮
1 双眼皮 双眼皮 80 78 40
2 单眼皮 单眼皮 70 0 76
3 双眼皮 单眼皮 120 82 72
4 单眼皮 双眼皮 100 60 50请你回答:(1)从第
1
1
组调查的结果可推测出控制
眼皮性状的基因是隐性基因.
(2)如果控制显性性状的基因用R表示,控制隐性性状的基因用r表示,第3组所调查的家庭中,其父亲的基因组合是
Rr
Rr
,其母亲的基因组合是
rr
rr

(3)如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后,再生一个孩子是双眼皮的可能性是
0
0
探究题
某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下,请根据表格问答下列问题:
装置 种子所处的环境 实验结果
干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 种子不萌发
潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中 种子萌发
潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 种子不萌发
棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 种子不萌发(1)通过本实验可以看出
一定的水分
一定的水分
充足的空气
充足的空气
适宜的温度
适宜的温度
是影响种子萌发的环境条件.
(2)乙装置在该实验中起
对照
对照
作用;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用的装置是
进行对照.
(3)玉米幼苗移栽时,需要带土坨,这样做的目的是什么?
保护幼根和根毛
保护幼根和根毛

(4)在玉米开花的时候如果遇到阴雨天气,玉米成熟后掰开玉米时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是
传粉不足
传粉不足
,可以采用
人工辅助授粉
人工辅助授粉
的方法避免.
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装置 实验条件 实验结果
干燥的纱布,25℃的温箱 种子不萌发
潮湿的纱布,25℃的温箱 种子萌发
潮湿的纱布,4℃的冰箱 种子不萌发
浸没在水中,25℃的温箱 种子不萌发

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