题目内容

在用显微镜观察玻片标本时,小勇使用的是10×目镜和20×物镜,小明使用的是10×目镜和45×物镜.小明看到的与小勇不同的是


  1. A.
    视野亮度明显增加
  2. B.
    视野范围明显扩大
  3. C.
    看到的细胞图象变小
  4. D.
    看到的细胞数目减少
D
分析:根据“显微镜的放大倍数增加,视野中细胞的体积变大,细胞的数目减少;显微镜的放大倍数减小,视野中细胞的体积变小,细胞的数目增多”,分析解答.
解答:在显微镜下看到的物像放大的倍数为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数的积,即物像放大倍数=物镜倍数×目镜倍数.如果显微镜的放大倍数增加,视野中细胞的体积变大,细胞的数目则减少;如果显微镜的放大倍数减小,视野中细胞的体积变小,细胞的数目增多.依题意,小勇使用的是10×目镜和20×物镜,物像放大倍数=物镜倍数×目镜倍数=10×20=200(倍);小明使用的是10×目镜和45×物镜,物像放大倍数比小勇物像放大倍数要大.因此,小明看到的与小勇不同的是视野中看到的物像,细胞数目减少,细胞个体增大.
故选D.
点评:解此题的关键是理解显微镜的放大倍数与细胞体积、细胞的数目的关系.
练习册系列答案
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(2013?聊城)某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后,提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题,并设计了如下实验方案:
第一步:取3片背面有格线(如图甲所示)、正面涂有凡士林的载玻片,分别放在标1-3号的培养皿中,盖上培养皿盖.
第二步;
第1位同学携带1号实验器具到树林,第2位同学携带2号实验器具到公路带,第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台,并约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室.
第三步:用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量.
(1)根据以上实验方案,你认为该探究实验做出的实验假设是
不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多
不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多

(2)该探究实验的变量是
检测的环境不同
检测的环境不同
.在实验的第二步中,设计了“约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室”,其目的是
控制变量
控制变量

(3)该探究实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数,请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域.

(4)图乙是根据测算数据绘制的柱状图,由此实验结果可以看出,不同环境空气中尘埃粒子的数量
不同
不同

(5)该实验在三个不同的环境只放了一套实验器具,你认为这样是否科学?
不是,偶然性太大,实验结果不准确
不是,偶然性太大,实验结果不准确

(6)该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析,得出“绿色植物能净化空气,车辆能污染空气”的结论,这一结论的得出源于把
1、2
1、2
号实验视为对照试验.根据这一结论,保护环境我们应该怎样做?
鼓励少乘车,多骑自行车或步行,多植树造林.
鼓励少乘车,多骑自行车或步行,多植树造林.

(8分)某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后,提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题,并设计了如下实验方案:

     第一步:取3片背面标有格线(如下图甲所示)、正面涂有凡士林的载玻片,分别放在标1—3号的培养皿中,盖上培养皿盖。

     第二步:第1位同学携带1号实验器具到树林,第2位同学携带2号实验器具到公路旁,第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台,并约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室。

     第三步:用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量。

(1)根据以上实验方案,你认为该探究实验做出的实验假设是______________。

(2)该探究实验的变量是___________。在实验的第二步中,设计了“约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室”,其目的是________________。

(3)该实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数,请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域。

(4)图乙是根据实验测算数据绘制的柱状图,由此实验结果可以看出,不同环境空气中尘埃粒子的数量_______________。

(5)该实验在三个不同的环境中只放了一套实验器具,你认为这样是否科学___________。

(6)该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析,得出“绿色植物能净化空气,车辆能污染空气”的结论,这一结论的得出源于把___________号实验视为对照实验。根据这一结论,保护环境我们应该怎样做?___________________

某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后,提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题,并设计了如下实验方案:
第一步:取3片背面有格线(如图甲所示)、正面涂有凡士林的载玻片,分别放在标1-3号的培养皿中,盖上培养皿盖.
第二步;
第1位同学携带1号实验器具到树林,第2位同学携带2号实验器具到公路带,第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台,并约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室.
第三步:用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量.
(1)根据以上实验方案,你认为该探究实验做出的实验假设是______.
(2)该探究实验的变量是______.在实验的第二步中,设计了“约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室”,其目的是______.
(3)该探究实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数,请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域.

(4)图乙是根据测算数据绘制的柱状图,由此实验结果可以看出,不同环境空气中尘埃粒子的数量______.
(5)该实验在三个不同的环境只放了一套实验器具,你认为这样是否科学?______.
(6)该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析,得出“绿色植物能净化空气,车辆能污染空气”的结论,这一结论的得出源于把______号实验视为对照试验.根据这一结论,保护环境我们应该怎样做?______.

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