题目内容

某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中，正确的组合是：
①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气
②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳
③丙内石灰水保持澄清
④丙内石灰水变浑浊．（　　）
A．①③B．②④C．①④D．②③
B

试题分析：由图中装置可以看出，甲中的氢氧化钠具有吸收吹进的空气中的二氧化碳的作用，由于植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料，装置乙中的植物因缺少二氧化碳而不能进行光合作用，装置乙中的绿色植物可以进行呼吸作用，植物进行呼吸作用时释放二氧化碳，二氧化碳进入装置丙，使丙中的石灰水变浑浊。所以此装置能验证植物进行呼吸作用时是否产生二氧化碳。
练习册系列答案
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如图中A、B、C、D表示发生在植物体内的某些生理过程，请回答：
（1）图中所示A过程是______作用．
（2）过程B中的水蒸气主要是通过叶表面的______散失的．
（3）植物完成C过程，不仅促进了生物圈的碳-氧平衡，还能为生物体的生命活动提供______．该过程是在植物细胞的______中进行的．
（4）在过程D中，吸收水和无机盐的器官是根尖的______区，水和无机盐主要是通过______向上运输的．
（5）以上四个过程，不能在黑暗中进行的有______（填字母）．
“早穿皮袄，午穿纱”，说的是新疆地区昼夜温度差大。而新疆“绿洲农业”的瓜果特别甜，这是因为(    )
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
下图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图,据图回答问题:

（1）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目是                               。
（2）将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中隔水加热。其目的是                  。
（3）用碘液处理后，出现叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝的实验现象，这说明绿叶在光下产生           。
如图，甲、乙两个装置分别装有萌发种子和植物幼苗．请分析回答问题．

（1）向甲中滴适量清水，使种子保持湿润，种子的呼吸作用会　  　（增强/减弱），产生水和较多的　   　气体，此时乙中植物幼苗的光合作用　   　（增强/减弱）．
（2）光合作用的过程，用一个式子表示，请补充完善下面的式子：
二氧化碳+水　   　（储存能量）+　  　．
某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如图所示，据图回答下列问题：

（l）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是               
（2）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，   部分（填字母）变成蓝色．该部分的叶肉细胞中含有      ，它是植物进行光合作用的场所．
（3）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的     平衡具有重要作用．
树木具有很强的降尘能力，下列哪一项不是树木能够降尘的主要原因
A．枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面
B．植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛
C．能分泌油脂和黏性物质
D．叶表面生有大量的气孔
（7分）为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，没计如下装置，分析回答问题：

(l)实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是                    。
(2)针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是                    。
(3)光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的      溶解到酒精中．叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是          叶。
(4)对比分析甲、乙两实验现象，可得出结论是                            ；对比分析甲、丙两实验现象，可得出结论是                    。
(5)受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室星植物的生长和提高产量，应该提供的条件是                                  （答出一条即可）。
下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用
D．当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用

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