题目内容
如图为“探究阳光与有机物的关系”的实验的各步骤图解,请回答下列问题:
(1)步骤1是把天竺葵
(2)为了让绿叶充分进行光合作用,步骤3应将天竺葵放在
(3)右上图表示利用银边天竺葵进行光合作用的有关实验.
①滴加碘液后,
②A与
(1)步骤1是把天竺葵
放在黑暗处一昼夜
放在黑暗处一昼夜
,目的是将叶片中的淀粉
淀粉
耗尽.(2)为了让绿叶充分进行光合作用,步骤3应将天竺葵放在
光
光
下数小时.(3)右上图表示利用银边天竺葵进行光合作用的有关实验.
①滴加碘液后,
B
B
处变蓝.②A与
B
B
构成一组对照实验,变量是叶绿体
叶绿体
,得出的结论是:绿色植物光合作用的场所是叶绿体
叶绿体
.分析:绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验.实验要点:一是验证淀粉是光合作用的产物,利用的原理是淀粉遇碘液变蓝;二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,实验中主要采用对照的实验方法.
解答:解:由图可知,该实验的方法步骤:1暗处理→2部分遮光后→3光照→摘下叶片去掉黑纸片→7酒精脱色→4漂洗后→6滴加碘液检验→5冲掉碘液观察叶色.
(1)1暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片内原有的淀粉转运和消耗掉,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的.
(2)为了让绿叶充分进行光合作用,应将植物放在光下照射,光是进行光合作用的条件之一.
(3)比较叶片B绿色部分和A非绿色部分实验结果的不同,可以证明,B处含有叶绿体,进行了光合作用,A处不含叶绿体,没有进行光合作用,A与B构成一组对照实验,因此叶绿体是光合作用的场所.
故答案为:(1)放在黑暗处一昼夜 淀粉;
(2)阳光;
(3)B B 叶绿体 叶绿体;
(1)1暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片内原有的淀粉转运和消耗掉,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的.
(2)为了让绿叶充分进行光合作用,应将植物放在光下照射,光是进行光合作用的条件之一.
(3)比较叶片B绿色部分和A非绿色部分实验结果的不同,可以证明,B处含有叶绿体,进行了光合作用,A处不含叶绿体,没有进行光合作用,A与B构成一组对照实验,因此叶绿体是光合作用的场所.
故答案为:(1)放在黑暗处一昼夜 淀粉;
(2)阳光;
(3)B B 叶绿体 叶绿体;
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题都是从这个实验改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象,并说出每一步骤的目的.
练习册系列答案
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(2005?菏泽)为探究某些生态因素在生态中的作用,有人设计了如下实验:①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;③向四个瓶中放入大小、和生长状况相近的小鱼各两条;④把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗一环境中,实验装置如图所示:
实验结果如下:
实验结果如下:
生态瓶编号 | A | B | C | D |
瓶中小鱼生存时间/d | 3 | 11 | 25 | 2(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是 清水、阳光、温度、空气等 清水、阳光、温度、空气等 ;比较A、B、C的实验结果可知,小鱼的存活时间与水藻、河泥 水藻、河泥 有关.(2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是 为小鱼提供氧气(或对照作用) 为小鱼提供氧气(或对照作用) .(3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能在原因是 水藻呼吸作用消耗了氧气(水藻与小鱼争夺氧气) 水藻呼吸作用消耗了氧气(水藻与小鱼争夺氧气) .(4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有 光照 光照 的条件下,才能释放氧气.
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