题目内容
【题目】某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌和真菌的存在，进行了如下实验：
①准备甲、乙两套装有牛肉汁培养基的培养皿
②将两套培养皿同时放在教室内，并将甲培养皿盖打开，5-10分钟后再盖上，乙培养皿盖不打开
③将两套培养皿一同放在温暖的地方培养
④每天观察一次两套培养皿中所发生的变化，并记录。
请根据以上实验回答下列问题。
(1)该生物小组提出的问题是：_____________________________。
(2)根据以上实验步骤，有一个明显的不足之处是：______________。
(3)在以上实验中将甲培养皿盖打开暴露在教室的空气中的过程，相当于细菌、真菌培养方法中的___过程，乙培养皿在实验中所起的作用是_____。
(4)甲培养皿的现象：有多种绒毛状、絮状的菌落形成，可判断这是_____菌落。细菌和真菌的主要生殖方式分别是______。
【答案】教室的空气中有细菌和真菌的存在吗？ 第①步的培养基没有高温灭菌 接种 对照 真菌 分裂生殖和孢子生殖
【解析】
此题以“探究教室的空气中是否有细菌和真菌的存在”这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力。解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量和设置对照实验方面分析。
（1）某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌和真菌的存在，设计实验。所以提出的问题是：教室的空气中有细菌和真菌的存在吗？
（2）实验中第①步的培养基没有高温灭菌，这样不能保证变量唯一。应该将两套装有牛肉汁培养基的培养皿都进行高温灭菌，防止杂菌的干扰。
（3）步骤②在教室内打开甲培养皿盖，将其暴露在教室空气中5～10分钟后加盖封好，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。甲、乙两套培养皿作为对照，对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。甲培养皿接种是实验组，乙培养皿不接种是对照组。
（4）甲培养皿的现象：有多种绒毛状、絮状的菌落形成，可判断这是真菌菌落。细菌的主要生殖方式是分裂生殖，真菌的主要生殖方式是孢子生殖。
【题目】下表是某校生物课外兴趣小组探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”的实验记录（甲组添加了甲状腺激素，乙组未添加）：
后肢长出的平均时间（天） | 前肢长出的平均时间（天） | 尾脱落的平均时间（天） | 尾脱落时的平均体长(cm) | |
甲组 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
乙组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
据此回答：
（1）这个实验的变量是_________________________。
（2）实验中甲组和乙组的规格、水量、蜗蚪的数量、大小等条件都必须保持_____________。
（3）甲、乙实验结果说明：甲状腺激素对蝌蚪的发育有_________（填促进或抑制）作用。
（4）留心观察，你会发现自然界中有许多奇异的现象：在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的婴幼儿患_______的可能性较大。