题目内容
如图是某草原生态系统中部分生物之间的关系示意图.请据图分析回答问题:
(1)生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者.图中的草属于 ,蛇、鼠、猫头鹰等动物属于 .
(2)图中共有 条食物链,猫头鹰和蛇的关系是 .
(3)写出图中的一条食物链: .
(4)该图要组成一个完整的生态系统,还应该增加的成分是 .
(5)如果该草原受到重金属汞的污染,体内汞积累最多的生物是 ,该生物体内的能量最终来自 .
(1)生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者.图中的草属于
(2)图中共有
(3)写出图中的一条食物链:
(4)该图要组成一个完整的生态系统,还应该增加的成分是
(5)如果该草原受到重金属汞的污染,体内汞积累最多的生物是
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减;有毒物质在生物体内不易分解和排出,随着食物链和食物网逐级积累.
(4)生物与生物之间最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减;有毒物质在生物体内不易分解和排出,随着食物链和食物网逐级积累.
(4)生物与生物之间最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系.
解答:解:(1)生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者.图中的草是绿色植物,是生态系统中的生产者.它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中.鼠、蛇、猫头鹰、青蛙、蜘蛛、食虫鸟和食草昆虫,都直接或间接以植物为食物是动物,为消费者.
(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.该图中共有6条食物链:分别是草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰,草→鼠→猫头鹰,草→鼠→蛇→鹰.
猫头鹰吃蛇是为了获取食物维持生存,属于捕食关系,猫头鹰和蛇又相互竞争食物鼠,属于竞争关系,因此猫头鹰和蛇的关系是捕食和竞争.
(3)其中的一条食物链是:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰.
在生态系统中的能量流动是沿食物链流动的,能量流动的特点是单向流动,逐级递减的,营养级别越高得到的能量就越少,生物的数量就越少,反之生物的数量就越多,该生态系统中草的营养级别最低,数量最多.故该生态系统中数量最多的生物应该是草.
(4)食物网中含有生态系统中的生产者和消费者,该图要组成一个完整的生态系统,还应该增加的成分是非生物部分和分解者.
(5)有毒物质沿着食物链传递积累的,营养级越高,有毒物质越多.图中营养级最高的是猫头鹰.因此,如果该草原受到重金属汞的污染,体内汞积累最多的生物是猫头鹰;该生物体内的能量最终来自阳光.
故答案为:
(1)生产者;消费者
(2)6条;捕食和竞争
(3)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
(4)非生物部分和分解者
(5)猫头鹰;阳光.
(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.该图中共有6条食物链:分别是草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰,草→鼠→猫头鹰,草→鼠→蛇→鹰.
猫头鹰吃蛇是为了获取食物维持生存,属于捕食关系,猫头鹰和蛇又相互竞争食物鼠,属于竞争关系,因此猫头鹰和蛇的关系是捕食和竞争.
(3)其中的一条食物链是:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰.
在生态系统中的能量流动是沿食物链流动的,能量流动的特点是单向流动,逐级递减的,营养级别越高得到的能量就越少,生物的数量就越少,反之生物的数量就越多,该生态系统中草的营养级别最低,数量最多.故该生态系统中数量最多的生物应该是草.
(4)食物网中含有生态系统中的生产者和消费者,该图要组成一个完整的生态系统,还应该增加的成分是非生物部分和分解者.
(5)有毒物质沿着食物链传递积累的,营养级越高,有毒物质越多.图中营养级最高的是猫头鹰.因此,如果该草原受到重金属汞的污染,体内汞积累最多的生物是猫头鹰;该生物体内的能量最终来自阳光.
故答案为:
(1)生产者;消费者
(2)6条;捕食和竞争
(3)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
(4)非生物部分和分解者
(5)猫头鹰;阳光.
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
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