题目内容
12．如表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗的发育的影响”的实验结果，由此实验分析可知，该实验（ ）| 组别 | 子叶处理 | 株高/cm | 主根长度/cm | 须根 | 叶片数 |
| A组 | 保留两片 | 10.1 | 18.25 | 发达 | 26 |
| B组 | 保留一片 | 7.2 | 14 | 较发达 | 19 |
| C组 | 去除两片 | 0.8 | 3.8 | 极少 | 9 |
| A． | 证明胚是植物体发育所必须的结构 | B． | 实验组为A和B，对照组为C | ||
| C． | 实验组为A和C，对照组为B | D． | 实验组为B和C，对照组为A |
分析 本题是一个探究性实验题．此题考查对照试验中对照组和实验组的确定，这一点在科学探究中是个难点．尤其对于初中学生来说有一定的难度．一般情况下，我们认为在对照试验中呈现为自然状态（即未加处理）的一组为对照组，而进行了实验处理（或者说人工处理）的为实验组．
解答 解：实验的题目是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”，我们可以找到该实验每组之间的区别在于“对子叶的不同处理”．首先判断实验组和对照组：实验的题目是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”，我们可以找到该实验每组之间的区别在于“对子叶的不同处理”．
记住“对照组”及自然常态，也可以理解为：什么处理也不做，而自然生长的花生肯定有两片子叶，于是，保留全部的子叶的花生就是对照组，而做了处理的为实验组．然后我们看 A选项，由实验组C不难发现，没有子叶的花生依然能生长，只是生长的程度很小，并不是完全不能生长，故该实验不能说明胚是植物体发育所必须的结构（如果是必须结构，去除后应该完全不能生长）．
故选：D
点评 对照组：每个个体不接受某种特别的处理．
练习册系列答案
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2．
如图是人体呼吸道的一部分，图示的结构能使到达肺部的气体（ ）
①温暖 ②湿润 ③清洁 ④干燥．
如图是人体呼吸道的一部分，图示的结构能使到达肺部的气体（ ）①温暖 ②湿润 ③清洁 ④干燥．
| A． | ①② | B． | ②③ | C． | ②④ | D． | ①③ |
3．下列不是运动器官的是（ ）
| A． | 鱼的鳍 | B． | 昆虫的翅 | C． | 鸟的翼 | D． | 变形虫的伪足 |
20．为探究种子萌发的环境条件，苏杨同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入 25 粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如表：
请回答以下问题：
（1）杨明同学提出的问题是：水分和光照是否是种子萌发所需要的环境条件？
（2）实验中棉花和豌豆种子的数量、培养皿的规格、环境的温度等条件都必须保持一致的目的是控制变量唯一；
（3）为了判断光照是否种子萌发的环境条件，应选用甲组和丙组进行对照，其中的变量是光照；
（4）甲、乙、丙、丁四组实验得出的结论是萌发需要一定量的水分，不需要光照．
（5）根据实验结论，要在适宜的气候时播种豌豆并保持土壤湿润，有利于提高萌发率．
（6）若要进一步验证低温能抑制种子的萌发，可再设置戊组进行对照，该组棉花干湿状态应该是潮湿．
| 装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
| 场所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 | 黑暗中 |
| 温度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 5℃ |
| 棉花干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 干燥 | |
| 种子萌发数量 | 23 | 0 | 24 | 0 |
（1）杨明同学提出的问题是：水分和光照是否是种子萌发所需要的环境条件？
（2）实验中棉花和豌豆种子的数量、培养皿的规格、环境的温度等条件都必须保持一致的目的是控制变量唯一；
（3）为了判断光照是否种子萌发的环境条件，应选用甲组和丙组进行对照，其中的变量是光照；
（4）甲、乙、丙、丁四组实验得出的结论是萌发需要一定量的水分，不需要光照．
（5）根据实验结论，要在适宜的气候时播种豌豆并保持土壤湿润，有利于提高萌发率．
（6）若要进一步验证低温能抑制种子的萌发，可再设置戊组进行对照，该组棉花干湿状态应该是潮湿．
7．为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验，方法步骤如表：
请回答以下问题：
（1）在步骤一中，所取的6只小白鼠的健康状况是否要一样？要一样．这种要求的目的是为了保证实验中变量唯一性，以便得出的结论才具有可靠性，这种实验叫做对照实验．
（2）乙组实验中小白鼠存活，说明该组小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力．这种免疫类型为特异性免疫．
（3）若流感病毒注入乙组的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？会得病．为什么？因为特异性免疫有专一性．
| 方法步骤 | 甲 | 乙 |
| 步骤一 | 取6只小白鼠做实验；平均分成甲、乙两组 | |
| 步骤二 | 将肺炎球菌注入小白鼠体 | 将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内 |
| 步骤三 | 小白鼠死亡 | 小白鼠存活 |
（1）在步骤一中，所取的6只小白鼠的健康状况是否要一样？要一样．这种要求的目的是为了保证实验中变量唯一性，以便得出的结论才具有可靠性，这种实验叫做对照实验．
（2）乙组实验中小白鼠存活，说明该组小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力．这种免疫类型为特异性免疫．
（3）若流感病毒注入乙组的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？会得病．为什么？因为特异性免疫有专一性．
17．下列关于植物细胞的结构和功能的叙述中，错误的是（ ）
| A． | 细胞是植物体生命活动的基本单位 | B． | 植物细胞都具有线粒体 | ||
| C． | 植物细胞都具有叶绿体 | D． | 植物细胞的细胞核中都有遗传物质 |
1．关于植物对水分的吸收、运输和利用的叙述，正确的是（ ）
| A． | 吸收水分的主要部位是根尖的伸长区细胞 | |
| B． | 水分主要靠根、茎、叶中的导管和筛管运输 | |
| C． | 植物体蒸腾散失水分的多少主要由保卫细胞控制 | |
| D． | 植物吸收的水分大部分用于光合作用 |
如图为人类胎生的图形，请依图回答下列问题：