为了科学地将生物进行分类.弄清生物之间的亲缘关系.生物学家根据生物之间的相似程度.把它们分成不同等级的分类单位．最基本的分类单位是( )A．门B．界C．科D．种题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

20．为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位．最基本的分类单位是（　　）

A．

门

B．

界

C．

科

D．

种

分析生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．

解答解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．
故选：D．

点评解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．

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10．下列各项都属于我国珍稀植物的是（　　）

银杏和油松

雪松和金花茶

水杉和银杉

珙桐和梧桐

11．请根据如图草原生态系统的示意图回答问题：
（1）图A中a、b、c所代表的生物依次是C（填序号）．
A．鼠、蛇、鸟 B．蛇、鸟、鼠 C．鸟、鼠、蛇 D．鸟、蛇、鼠
若图B中的甲、乙、丙分别表示b所在最短食物链中各种生物数量的相对含量，图A中与乙、丙对应的生物分别是绿色植物、鹰．
（2）作为完整的生态系统，该图中还缺少的生物部分是分解者，该生态系统共有4条食物链，写出一条能量流失最少的食物链绿色植物→鼠→鹰．
（3）草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因是草原生态系统的生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力大．
（4）若此生态系统受到铅污染，则鹰体内积存的铅比较多，原因是有毒物质沿食物链逐级积累．
（5）从图中可以看出，①代表的重要生理作用是光合作用，正是由于该生理作用．该食物网才有了可以流动的有机物．

8．生活在水中的海葵、海蜇、珊瑚等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外．这些动物称为（　　）

15．动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境，从而有利于它们存活和繁殖后代．下列有关动物行为的说法不正确的是（　　）

	A．	动物的先天性行为由体内的遗传物质所决定
	B．	动物的后天学习行为是后天学习获得的，与遗传物质无关
	C．	具有社会行为的动物，成员之间有明确的分工
	D．	蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌性外激素引诱雄虫来交配

5．鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸，鱼用鳃呼吸．

大多数细菌和真菌个体微小，我们无法用肉眼观察到．我们身边是否存在细菌和真菌呢？这就需要对细菌和真菌进行培养，形成肉眼可见的菌落．大明所在的研究性学习小组的同学做了以下实验，以探究他们身边是否存在细菌和真菌．
（一）实验过程：
①取大小相同的甲、乙两个培养皿（如图）；
②配制含有营养物质的培养基（牛肉汁加琼脂）并等量装入甲、乙两个培养皿中；
③将装有培养基的甲、乙两个培养皿进行高温灭菌处理；
④在教室里（或走廊上等地方），打开甲培养皿，暴露在空气中5～10分钟，再盖上，封好．乙培养皿不作处理；
⑤将甲、乙两个培养皿同时放在保持恒定温度的培养箱中恒温培养．
（二）实验结果：
几天后，甲培养皿中出现了颜色、大小、形态不同的多个菌落，乙培养皿中未出现菌落．
（三）分析回答问题：
（1）对甲和乙这组对照实验，同学们最初所作的假设是我们的身边存在微生物（或“我们的身边不存在微生物”）．
（2）对甲和乙这组对照实验，其实验组是甲（或“甲组”）．
（3）根据上述实验结果，得出的结论是我们的身边存在微生物．
（4）上述实验过程③的目的是杀死杂菌．
（5）根据他们小组上述的探究活动，你认为细菌和真菌的生活需要哪些基本的条件：水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等（只要答了“营养物质、适宜的温度”即可得分）．

9．有关皮肤结构和功能的叙述，错误的是（　　）

	A．	属于保卫人体的第一道防线
	B．	能感受外界冷、热等刺激
	C．	有排泄功能
	D．	真皮内有一些黑色素细胞产生黑色素

10．绿色植物是生态系统中的生产者．细菌、真菌等营腐生生活的微生物是生态系统中的分解者．