题目内容

【题目】两栖类是（ ）。
A.典型的水生动物
B.真正的陆生动物
C.由水生到陆生的过渡类群
D.最低等的脊椎动物

【答案】C
【解析】两栖动物幼体生活在水中，用腮呼吸，经过变态发育才能成为成体，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。是由水生到陆生的过渡类群。

所以答案是：C


【考点精析】通过灵活运用两栖动物，掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定即可以解答此题．

练习册系列答案
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A.大于5cm
B.小于5cm
C.等于5cm
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A.水中
B.空中
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D.沙漠里

【题目】某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同的环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：

第一步：取3片背面标有格线（如下图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1～3号的培养皿中，盖上培养皿盖。

第二步：第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路旁，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室。

第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量。

（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是_____________________。

（2）该探究实验的变量是_______。在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是_____________________。

（3）该实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域。

（4）图乙是根据实验测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量_______。

（5）该实验在三个不同的环境中只放了一套实验器具，你认为这样是否科学_______。

（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”结论，这一结论的得出源于把_______号实验视为对照实验。根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？____________________________。

【题目】如图表示模拟膈肌运动的实验，对该实验的描述正确的是（ ）

A. 甲表示吸气胸廓容积缩小 B. 甲表示呼气，胸廓容积扩大

C. 乙表示呼气，胸廓容积缩小 D. 乙表示吸气，胸廓容积扩大

【题目】下列动物中，身体结构呈两侧对称，背腹扁平的是（ ）

A.B.C.D.

【题目】保护生物多样性，最有效的措施是（ ）
A.迁地保护
B.就地保护
C.克隆
D.法制管理

【题目】某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是（ ）
A.苔藓植物
B.藻类植物
C.蕨类植物

【题目】人类从哪里来？我们每一个人又是怎样来到世界上的呢？以下是“人的由来”的相关概念图，请根据图中提示回答有关问题。

(1)在A.B两处填入恰当的词：AB___________

(2)产生精子的器官是________________；B的形成发生在___________ 内。胎儿是在母体的________中发育，并通过________从母体获得营养和氧气气、同时将废物排出。

(3)青春期男孩女孩面临第一次遗精或月经初潮时，恰当的做法是_________（多选）

A.与父母交流沟通

B.向生物老师请教

C.焦虑不安、苦闷，不让人知道

D.集中精力学习，不去理他

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