题目内容
【题目】小麦是我国北方常见农作物,种植面积大,图一为小麦种子萌发过程示意图,图二为小麦种子萌发和幼苗生长过程中的干重变化曲线,请分析回答:
(1)小麦播种前,需要对土壤进行深耕翻土,播种需在土壤潮湿时进行,这些措施的生物学依据是________。
(2)小麦种子萌发时需要的营养物质主要来自于______。由图一可知一,种子萌发时,先突破种皮的结构是 _______________。
(3)结合图一、图二推测,a点之前,小麦种子干重下降的原因是___________________ ;ab段小麦干重下降速度变缓,原因是_______________________;C点后,由于小麦幼苗__________的数量不断增多,使其光合作用积累量不断增加,生长旺盛。
【答案】种子萌发需要适宜的条件胚乳胚根种子萌发呼吸作用分解利用有机物,没有叶片不能进行光合作用叶片能够进行光合作用提供有机物叶片
【解析】
种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。绿色植物在光下既能进行光合作用,又能进行呼吸作用,而光合作用和呼吸作用是相反的两个生理过程。
(1)种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。播种前土壤要耕和耙,是因为种子萌发需要充足的空气,播种需要土壤潮湿,是因为种子萌发需要一定的水分。
(2)小麦属于单子叶植物,其种子是由胚、胚乳和种皮组成的,而胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的,营养物质储存在胚乳里。在种子萌发时,储存在胚乳里的营养物质将供给胚芽、胚轴和胚根发育,小麦种子萌发时最先突破种皮的结构是胚根。
(3)种子萌发呼吸作用分解利用有机物,没有叶片不能进行光合作用,所以a点之前有机物是减少的,即干重下降。ab 段变化不明显,原因是叶片能够进行光合作用提供有机物,但光合作用合成的有机物量小于呼吸作用分解的有机物量。C点后小麦幼苗叶片的数量不断增多,使其光合作用积累量不断增加,生长旺盛。
【题目】生态系统中,生物与环境之所以能形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以沂山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。沂山地理位置优越,气候温和,为多种生物提供了适宜的生存条件,分布有赤松林,还有栎树、刺槐等多种植物,这体现出生物与环境的关系是_____,茂密的植被带来了清新的空气,沂山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是_____。
(2)生物与生物之间的相互影响与依存。沂山野生动植物多种多样,这些生物形成了复杂的食物关系。如图为沂山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过_____关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松,但_____的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物贮存能量的生物有_____;食物网中的其他生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链来完成,请写出其中最长的一条:_____,通过这条食物链让鹰获得1千克能量,最少需要初级消费者_____千克。
(4)图中只表示出了该生态系统的部分生物,没有表示出的生物成分是_____,该图中所示的脊椎动物中属于哺乳动物的是_____。
(5)蚕结茧时不吃也不动,一般会结出厚薄均匀的茧,但是有时也会结出厚薄不均匀的“薄头茧”,影响了蚕茧的出丝率。某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧”的原因,5月份进行了一次探究实验,9月份又进行了重复实验。实验分为三组,三组的光线处理不同,实验结果见下表:
“薄头茧”所占百分比的统计表
分组处理 实验记录 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
光线明亮而不均匀 | 光线明亮而均匀 | 光线暗而均匀 | |
实验I(5月份) | 15.48% | 7.5% | 4.92% |
实验II(9月份) | 17.17% | 8.85% | 4.50% |
总平均发生率 | 16.33% | 8.18% | 4.71% |
请根据上述情况回答:
①蚕茧是蚕蛾发育过程的_____阶段,具有这个阶段的昆虫的发育被称为_____变态发育。
②该小组假设是_____。
③在这一实验中,除要控制蚕的年龄、大小、实验时间相同外,还要控制其他实验条件相同,请你举出其中的一个_____。
④通过本实验可知,该如何降低“薄头茧”的发生率?_____。