为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用.某同学完成了下列实验方案．方法分组1234处理馒头块0.5g0.5g馒头碎屑0.5g0.5g水2ml2ml唾液稀释液2ml2ml条件37℃保温5分钟碘液检测2滴2滴2滴2滴实验现象①如果把2和4作为一组实验.目的是研究．②研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用.应选择的实验组合是．③3.4号试管中加入碘液后的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学完成了下列实验方案．

方法分组		1	2	3	4
处理	馒头块	0.5g	0.5g
	馒头碎屑			0.5g	0.5g
	水	2ml		2ml
	唾液稀释液		2ml		2ml
条件		37℃保温5分钟
碘液检测		2滴	2滴	2滴	2滴
实验现象

①如果把2和4作为一组实验，目的是研究______．
②研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是______．
③3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是______和______．　你对此现象的解释是______．

为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．因此实验方案的设计如图所示：
①将馒头块变成馒头碎屑是模拟口腔中牙齿的咀嚼；从表格中的实验设置可知：要探究牙齿的咀嚼对淀粉的消化作用应该以2号试管和4号试管作为一组对照实验．
②要探究唾液对淀粉的消化作用，应该以3号试管和4号试管作为一组对照实验．
③滴加碘液后，3号试管的实验现象是变蓝色，原因是3号试管中没有唾液，淀粉没有被消化；4号试管的实验现象是不变蓝色，原因是4号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了．
故答案为：①牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用
②3和4
③3号试管蓝色；4号试管不变蓝；3号试管中没有淀粉酶，淀粉没有被消化，淀粉不发生变化，遇碘变蓝色；4号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了．

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如表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉的消化作用的几组实验．

组别	第一组	第二组	第三组	第四组
加入物质	馒头碎屑和唾液	馒头碎屑和清水	馒头块和唾液	馒头碎屑和唾液
水温和时间	90℃，10分钟	37℃，10分钟	37℃，10分钟	37℃，10分钟

（1）10分钟后，分别向四组实验的试管内滴入碘液，不变蓝的是第______组．
（2）该实验中设置了______组对照实验．
（3）第三组和第四组进行对照实验，其实验结果说明了______．

如图是唾液对淀粉的消化探究实验示意图，据图回答下列问题：

（1）观察图丁，可看到的实验现象是：1号试管变蓝，2号试管不变色．出现这种现象的原因是：______号试管中的淀粉已消化．由此可以推测：①在图乙中，向1号试管内滴入了2mL______，向2号试管内注入的是2mL______．
（2）在图丙中，用37℃的温水水浴，是因为37℃相当于人体的______，此时消化酶的活性最______．
（3）由此实验可以得出的结论是：______．

下表是某同学设计的有关馒头在口腔中变化的实验，请完成以下内容：

试管编号	加入馒头	加入液体	有无搅拌	反应	加碘后现象
1	碎屑	2mL清水	有	37℃，10分钟	______
2	碎屑	2mL唾液	有	37℃，10分钟	______
3	整块	2mL唾液	无	37℃，10分钟	______

（1）请在表内括号中填写实验现象：
A．变蓝B．不变蓝
（2）2号试管的实验现象，是因为唾液中含有______将淀粉分解成了______．
（3）1号试管与2号试管比较得出的结论：馒头变甜与______有关．
（4）2号试管与3号试管比较得出的结论：馒头变甜与______有关．
（5）综上所述，在口腔内馒头变甜与______和______以及______均有关系．
（6）将馒头切碎是模拟______；搅拌是模拟______；37℃加热是模拟______．
（7）该实验中2号试管是______组，l号试管与3号试管是______组．

请根据实验过程回答下列问题．
①将两支试管，编号A和B，各注入2mL糨糊；②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液；③向A试管内滴加清水2mL，向B试管内滴加唾液2mL；④将两支试管振荡后放在37℃水中恒温静置约10min，同时取出两支试管，冷却；⑤向两支试管中各加入2滴碘液．
（1）实验结果为A试管内液体______，B试管内液体______．
（2）该实验说明了唾液中含有______，它能促进______消化分解成______．这也是我们细嚼馒头会觉得有甜味的原因．
（3）实验过程中A试管的作用是______．
（4）食物中的淀粉、脂肪和______都是分子大、结构复杂的有机物，进入______后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做______．它主要是通过多种______的作用而进行的．

请完成以下两个实验探究：
（1）将馒头碎屑放入1号试管中，注入2毫升唾液并进行充分搅拌．将等量的馒头碎屑放入2号试管中，注入2毫升清水并进行充分的搅拌，将这两支试管放入37℃的温水中10分钟后取出．
①向两支试管内滴加碘液，不变蓝的是______试管．
②两支试管为什么要放在此37℃的温水中？______．
③在该实验中，2号试管起______作用．把馒头切碎并搅拌这是模拟口腔中的______．
（2）某学校生物小组的同学们希望通过采集和测算空气中尘埃粒子，来了解周围的空气质量．他们同时分别在绿树下、道路边放置涂抹凡士林的l0片载玻片，30分钟后取回在显微镜下观察计数，得到实验数据：绿树下尘埃粒子数7800个，道路边19200个．
④根据实验过程，你认为他们要探究的问题是______．
⑤他们分别在绿树下、道路边放置载玻片，其目的是形成对比对照．两种环境各放置l0片载玻片是为了______．这项研究通常采用的抽样方法是______取样法．
⑥分析实验结果，可得出的实验结论是______．

在呼吸系统的结构中，有清洁、温暖、湿润吸入气体作用的器官是

下图是呼吸系统的组成示意图。下列关于呼吸系统组成和功能的叙述，不正确的是

A．①是鼻腔，其黏膜分泌的黏液就是“痰液”

B．②既是食物的通道，也是空气的通道

C．⑥是呼吸系统的主要器官

D．人在吸气时，⑥扩张，气压减小

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