题目内容

(2012?无锡)生物的多样性就是物种的多样性.
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分析:此题考查的知识点是生物多样性的内涵.解答时可以从生物多样性的表现方面来切入.
解答:解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富程度,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因组成也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等,是指生物所生存的生态环境类型的多样性.
故答案为:×
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
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(2012?无锡)模拟实验是生物学实验的一种基本类型.某班级同学通过模拟实验探究自然状况下人类生男生女的几率问题,同学们向老师咨询后设计并进行了如下实验.
材料用具:相同大小、形状和相同材质的围棋子若干,记号笔,标签,装围棋袋子两个.
方法步骤:I  全班分为6个实验小组,每组将实验用装围棋的两个袋子分别贴上标签甲和标签乙;
Ⅱ甲袋中装入100粒白色围棋子,乙袋中装入白色围棋子和黑色围棋子各50粒;
Ⅲ从甲、乙两袋中各摸出1粒围棋子进行颜色组合,并将组合结果填入下表中(1粒黑子和1粒白子的组合用B/W表示,2粒白子的组合用W/W表示).各实验小组重复上述操作30次;
组别方式
组别
B/W W/W
第1组 14 16
第2组 15 15
第3组 18 12
第4组 13 17
第5组 16 14
第6组 16 14请回答下列问题.
(1)B/W与W/W的理论比值应是
1:1
1:1

(2)为使实验结果更可靠,应对6个小组的实验数据进行
求平均值
求平均值

(3)每完成1次组合后,是否要将摸出的2粒棋子放回袋子?

(4)黑色围棋子模拟的生殖细胞携带的性染色体类型是
Y
Y

(5)根据本班级同学的数据结果,得出的实验结论是
生男生女是随机的,机会是均等的
生男生女是随机的,机会是均等的

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