题目内容
15.下列有关人类生殖与发育的叙述,正确的是( )| A. | 男性、女性的性腺分别是睾丸和子宫 | |
| B. | 男性和女性都能产生两种类型、数目相等的生殖细胞 | |
| C. | 生殖器官的发育和成熟,是青春期发育最突出的特征 | |
| D. | 育龄妇女输卵管结扎后,卵巢不能正常产生和排出卵细胞 |
分析 在男性的生殖系统中,主要的性器官是睾丸,其主要功能是产生精子和分泌雄性激素;在女性的生殖系统中,主要的性器官是卵巢,其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素.
解答 解:A、男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸,同时睾丸也可以分泌雄性激素,又属于内分泌器官;女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢,同时卵巢也可以分泌雌性激素,又属于内分泌器官.可见男性、女性的性腺分别是睾丸和卵巢.A错误.
B、男性产生生殖细胞的结构是睾丸,女性产生生殖细胞的结构是卵巢,但不能产生两种类型、数目相等的生殖细胞,B错误.
C、人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加,性发育和性成熟也是青春期的突出特征.C正确.
D、育龄妇女输卵管结扎后,卵巢的功能没有受到影响,还能产生卵细胞,还能分泌雌性激素,D错误.
故选:C
点评 熟练掌握男女生殖系统的组成,以及主要结构的功能.
练习册系列答案
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6.探究“光对鼠妇生活的影响”中:
(1)下面是一组同学的实验记录(时间:min)
①通过分析上述数据,你得到了什么结论?光会影响鼠妇的生活.
②这个小组在实验过程中,所控制的实验变量是光.
(2)在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后,如果探究“水分对鼠妇生活的影响”,在如图所示的四个实验装置中,你会选择B,理由是单一变量.

(3)实验中,为什么要统计全班各组的平均值?减少误差.
(4)实验中用一只鼠妇可以不?不可以,为什么用一只鼠妇偶然性大.
(5)实验结束后,你是怎样处理鼠妇的?应将鼠妇放回到适合它生存的自然环境中.
(1)下面是一组同学的实验记录(时间:min)
| 环境时间(min) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 明亮处鼠妇数量(只) | 10 | 7 | 4 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 阴暗处鼠妇数量(只) | 0 | 3 | 6 | 9 | 9 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
②这个小组在实验过程中,所控制的实验变量是光.
(2)在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后,如果探究“水分对鼠妇生活的影响”,在如图所示的四个实验装置中,你会选择B,理由是单一变量.
(3)实验中,为什么要统计全班各组的平均值?减少误差.
(4)实验中用一只鼠妇可以不?不可以,为什么用一只鼠妇偶然性大.
(5)实验结束后,你是怎样处理鼠妇的?应将鼠妇放回到适合它生存的自然环境中.
3.观察自己培养的霉菌时,发现橘子皮上长的主要是( )
| A. | 黄色的曲霉 | B. | 绿色的青霉 | C. | 黑色的黑霉 | D. | 红色的红霉 |
10.下列有关农作物种植的叙述,错误的是( )
| A. | 播种前土壤要耕和耙,是因为种子萌发需要充足的空气 | |
| B. | 播种时施农家肥,主要是给植物生长提供有机物 | |
| C. | 播种后用地膜覆盖,有可以保留水分和保持温度,有利于种子提早萌发 | |
| D. | 对庄稼松土,可以为根的呼吸作用提供充足的氧气 |
20.鲫鱼不停地张开口吞水,水由鳃孔排出,其主要的意义是( )
| A. | 让食物随水进入口中,更好地进行取食 | |
| B. | 保持鱼体内水分的平衡 | |
| C. | 吞水排水,调节身体的重量,有助于游泳 | |
| D. | 进行气体交换,完成呼吸作用 |
7.细菌通过分裂繁殖后代,若细菌每30分钟分裂一次,那么1000个细菌经过2小时的分裂可得到的细菌数量是( )
| A. | 4000个 | B. | 16000个 | C. | 1600个 | D. | 2000个 |
5.分类生物有一定的依据,下列能作为生物分类依据的是( )
| A. | 生物的形态结构特征 | B. | 各种生物在生态系统中的营养方式 | ||
| C. | 各种生物在进化上的亲疏远近关系 | D. | 以上都是 |