题目内容
农民在田间播下玉米种子，在种子萌发的过程中（ ）
A．浇水越多越有利于种子萌发 B．需要充足的阳光
C．胚芽发育成根 D．胚乳提供营养
属于生物基本特征的是（ ）
A．生物都能自由运动 B．生物都需要从外界摄取有机物
C．生物都能生长繁殖 D．生物都能进行光合作用
小路脸上长有漂亮的酒窝，控制这一性状的是（ ）
A．DNA B．蛋白质 C．染色体 D．基因
关于怎样利用细菌和真菌，下列说法错误的是（ ）
A．食物的防腐败主要是防细菌和真菌的生存和繁殖
B．醋酸菌的大量繁殖就使得牛奶变成酸奶
C．酵母菌产生的二氧化碳会使面包松软
D．利用细菌、真菌可以制出许多药品，如胰岛素、青霉素
下图表示绿色植物的某些生理过程，请根据图回答下列问题：
（1）图甲表示植物的光合作用过程的是 （填字母），此过程是在图乙的 中进行的。二氧化碳进入叶片的“窗口”是 。
（2）植物生长所需要的水和无机盐是由 吸收并通过导管运输到叶片的，其运输的动力来自图甲的[B] .
（3）植物生长过程中，要消耗大量能量，能量来自图甲的 （填字母）过程。这一过程主要发生在图乙的[ ]线粒体中。（[ ]内填标号）
（4）为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该 ，并且还要随时除去杂草避免与农作物争夺 。
在移栽植物时常带土移栽，原因是（ ）
A．减少水分散失 B．防止破坏根毛
C．减少营养流失 D．让植物容易适应环境
甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，目前证实其传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏传播。我国科学家在研究人的甲型H1N1流感病时，进行了如下实验：把供实验的小白鼠分为甲乙两组，甲组小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。十天后，对甲、乙两组小白鼠同时注射毒性极强的甲型H1N1流感病原菌，经过一段时间后，甲组小白鼠全部正常生活，而乙组小白鼠全部死亡。
思考回答下列问题：
（1）甲型H1N1流感的病原体是______，它 _____（填“具有”或“没有”）细胞结构。
（2）现在我国大部分学生已注射甲型H1N1流感疫苗来预防甲型H1N1流感病，从免疫学的角度来分析，注射的甲型H1N1流感疫苗应属于_______（填抗原或抗体）。给学生注射甲型H1N1流感疫苗属于传染病预防措施中的 。
（3）我国科学家做上述的实验的原理是：甲组小白鼠体内产生了抵抗甲型H1N1流感病原体的______（填抗原或抗体）。
（4）上述实验中甲组小白鼠第二次注射毒性极强的甲型H1N1流感病病原菌后，没有发病的现象应属于 免疫。
（5）上述实验中乙组小白鼠所起的作用是 。
下图为长颈鹿的长颈形成过程示意图，请据图分析回答：
（1）从图中看出古代长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了 。
（2）在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是 。
（3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了 作用。
（4）在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化是 。
（5） 生存下来的个体是通过 来积累其特性的。
（6）自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是
学完临时装片的制作后，爱动脑筋的聪聪有一连串的疑问：为什么制作洋葱鳞片叶临时装片时在载玻片上滴清水，而在制作人体口腔上皮细胞临时装片时却在载玻片上滴0．9%的生理盐水呢？把人体口腔上皮细胞放在滴有1．2%的生理盐水中又会怎么样呢？为了解决这些问题，他做了以下实验：
①取相同的A、B、C三个载玻片；
②在A载玻片上滴一滴0．9%的生理盐水，在B载玻片上滴一滴清水，在C载玻片上滴一滴1．2%的生理盐水；
③取口腔上皮细胞分别在A、B、C 三个载玻片中的液滴中均匀 涂抹，制成临时装片；
④把三个临时装片放在显微镜下观察。
请你根据所学知识预测他在显微镜下观察到的细胞的形态。
（1）A载玻片上的细胞________。
（2）B载玻片上的细胞________，原因是____________________________。
（3）C载玻片上的细胞________，原因是____________________________。
