[题目]回答有关实验探究问题:(一):在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中.某租同学的设计方案如图所示:在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物.将小白鼠放进迷宫入口.记录小白鼠“尝试与错误次数．据此回答:(二):为了探究细菌对植物遗体具有分解作用.某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方案:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后.分成甲乙� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】回答有关实验探究问题：

（一）：在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某租同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数．据此回答：

（二）：为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方案：

将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，分成甲乙两组，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后，也放在无菌条件下．实验过程中，添加蒸馏水，使树叶保持温润．请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的________能力比蚯蚓强，这种这种差异主要由________决定的．

（2）实验结论：________ ．

（3）上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？（答出一项即可）________ ．

（4）在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题．________ ．

（5）该实验应作出的假设是________ ．

（6）这组对照实验的实验变量是________ ．

（7）按照该方案进行实验，最可能获得的实验结果是________ ．

【答案】学习遗传物质小白鼠走迷宫获取食物是学习行为用多只以上的小鼠做实验；重复实验等如不同性别的小白鼠学习能力是否有差异等细菌对植物遗体的具有分解作用细菌乙组的树叶会腐烂，甚至会消失

【解析】

（一）从行为获得途径看动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。学习行为是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强。
（二）甲、乙两组以细菌为变量形成了一组对照实验，目的是探究细菌对植物遗体的分解作用。

（一）（1）小鼠走迷宫获取食物是动物的学习行为，学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强；动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。小白鼠比蚯蚓高等，这是遗传因素决定的，其“尝试与错误”次数比蚯蚓要少，学习能力较强，
（2）小白鼠通过多次的尝试与错误，能够顺利走出迷宫，说明小白鼠的这种行为是学习行为。
（3）为了防止偶然因素的影响或减少实验误差，使实验结果更有可信度，因此要用多只小鼠或重复实验。
（4）小白鼠的性别不同，学习能力可能不同。因此以小白鼠为例，我们可以再提出一个探究问题：不同性别的小白鼠学习能力是否有差异。
（二）（1）根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。“为了探究细菌对植物遗体具有分解作用”，设计了如下实验方案。可知该实验要探究的问题是：细菌对植物遗体的具有分解作用吗？根据生活经验作出的假设是细菌对植物遗体的具有分解作用（或细菌对植物遗体的具有分解作用）。
（2）对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素。根据做探究“细菌对植物遗体具有分解作用”实验可知该实验的实验变量是有无细菌，其它条件相同且适宜。
（3）细菌是生态系统中的分解者，能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物；乙组的树叶上接种了细菌，因此一段时间后树叶会腐烂。