某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用.设计了如图的实验装置.甲.乙装置内的同种植物大小.生长状况相同．实验前将此装置放在黑暗处一昼夜后.移至光下几小时.再将甲.乙的叶片取下分别放人盛有酒精的小烧杯中.隔水加热.使叶绿素溶解到酒清中,将脱色后的叶片用清水漂洗后放入培养皿中.分别向叶片滴加碘液.观察叶色的变化．请分析作答:(1)实验前把甲乙两个装置放在黑暗处一昼夜� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

9．

某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，设计了如图的实验装置，甲、乙装置内的同种植物大小、生长状况相同．实验前将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙的叶片取下分别放人盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒清中；将脱色后的叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向叶片滴加碘液，观察叶色的变化．请分析作答：
（1）实验前把甲乙两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉耗尽或转运完．
（2）该实验的实验变量是光照．设置甲、乙两组装置的目的是形成对照．
（3）从实验结果可以看出，甲叶片遇到碘液变蓝色，说明淀粉是光合作用的产物．
（4）绿色植物通过光合作用制造的有机物，可以通过细胞的呼吸作用，为生物的生命活动提供能量．

分析在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．观察实验装置可知，甲为无色透明的钟罩，乙装置为不透明的钟罩，二者的不同条件是光照，因此该实验是探究植物进行光合作用需要光照．

解答解：（1）实验前，应将甲、乙装置中植物在黑暗处放置一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉耗尽或转运完，以免影响实验结果的可靠性．
（2）对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素，根据实验甲为无色透明的钟罩，乙装置为不透明的钟罩可知，甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，因此设置甲和乙两组实验装置的目的是形成对照．
（3）碘遇到淀粉变蓝色，是淀粉的特性，因此从实验可以看出，甲叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是淀粉．
（4）绿色植物通过光合作用制造的有机物，可以通过细胞的呼吸作用在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量，释放的能量，除一部份转变成热能散失外，其余部分用于植物体的各项生命活动．
故答案为：（1）将叶片中原有的淀粉耗尽或转运完；
（2）光照；形成对照；
（3）淀粉；
（4）呼吸

点评实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

练习册系列答案

20．用普通光学显微镜观察时，所观察到得物像若是模糊不清，此时应调节（　　）

17．在制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，以下操作正确的是（　　）

	A．	制作临时装片时，在载玻片的中央滴一滴生理盐水
	B．	盖盖玻片时，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上
	C．	用显微镜观察装片时，在下降镜筒时眼睛要注视目镜
	D．	观察时，若发现物像在视野的右下方，欲将其移至视野中央，应将装片向左上方移动

4．下列关于人体染色体和基因的叙述，不正确的是（　　）

	A．	每条染色体上有很多个基因
	B．	在人的体细胞中成对的基因分别位于成对的染色体上
	C．	正常男性精子中染色体组成是22条+Y
	D．	子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方

3．

如图是人体消化系统部分器官，据图回答下列问题．
（1）写出标号结构的名称：[1]肝脏、[[4]十二指肠、[5]胃．
（2）[4]是小肠的起始段，其内主要有肠液、胰液、胆汁等消化液．
（3）图中[1]肝脏是人体内最大的消化腺，能够分泌胆汁．

10．打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多，这是（　　）

	A．	细胞数目增多的结果		B．	细胞数目增多、体积增大的结果
	C．	细胞体积增大的结果		D．	细胞分裂的结果

7．

分析图表，回答问题．
图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况．下端字母分别表示组成消化道的各个器官，试据图回答：
（1）曲线甲是蛋白质的消化，曲线乙是脂肪的消化．
（2）蛋白质在[C]胃和[D]小肠中被消化，其消化的最终产物是氨基酸．
（3）从图中可以看出，食物的消化开始于口腔，完成于小肠．消化和吸收营养物质的主要场所在[D]小肠．
（4）胰腺分泌的胰液在[D]小肠进入消化道．该区域具有的消化液，还有胆汁和肠液．

8．在科学探究活动中，对数据的收集一般要取平均值．这是因为（　　）

	A．	数据越多越好		B．	平均值可避免偶然性
	C．	平均值比较好看		D．	数据多可使每个同学都参与

试题分类