题目内容
【题目】下图中，A-E是人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
A B C D E
（1）下列用箭头和符号表示图中人体结构层次正确选项是_______。
A．D→B→A→C→E
B．D→B→A→E→C
C．B→D→A→C→E
D．D→B→C→A→E
（2）细胞分裂使得细胞数目增多，进一步通过___________________形成组织，即图中的_______。
（3）有些人会出现胃痛，说明胃里面含有___________组织。剥橘子的时候会看到很多丝络，这是___________组织。
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物体没有的是[ ]___________。
【答案】（1）A
（2）细胞分化 B
（3）神经 输导
（4）C系统
【解析】（1）细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是D细胞→B组织→A器官→C系统→E人体，故选：A；（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如图B。（3）器官就是由这些不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的具有一定功能的结构。胃痛说明有神经组织。植物的组织按功能来划分有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处的机械组织。橘子是器官由不同的组织构成。剥橘子的时候会看到很多丝络是由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此丝络是输导组织。（4）植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。因此，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。
【题目】为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．．
培养皿 | 观察结果 |
1 | +++ |
2 | + |
3 | ﹣ |
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如右表所示（用“﹣”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：
（1）设计3号培养皿的目的是 ．
（2）根据实验结果，你得到的结论是 ．
（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如右图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于 ．
（4）经专家鉴定，右图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于 ．
（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于 ．
