题目内容

1．春季是流行性腮腺炎的高发季节，曾经感染过腮腺炎病毒的人可对此病产生免疫．下列关于这种现象的叙述，错误的是（　　）
A．这种免疫是后天获得的
B．这种免疫属于特异性免疫
C．患过腮腺炎的人对其他疾病也会产生一定的抵抗力
D．对患腮腺炎的病人要及时治疗并隔离，这属于控制传染源

分析 腮腺炎是一种呼吸道传染病，由此可推测它的传播途径可能是空气或飞沫进行传播；健康的儿童和青少年可通过注射腮腺炎疫苗来进行预防，这种预防只对腮腺炎病原体有防疫作用，所以特异性免疫；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫．

解答 解：A、B、C特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，如腮腺炎痊愈后的学生将不再感染此病，但对其他传染病不起作用．A、B正确，C错误．
D、预防传染病的措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．因此，对患腮腺炎的病人要及时治疗并隔离属于控制传染源；D正确．
故选：C．

点评 解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，并注意灵活答题．

练习册系列答案
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11．今年6月20日（五月初五）是端午节，我们的习俗有：吃粽子、饮雄黄酒、划龙舟等．
（1）人们吃粽子后，人体对粽子进行消化和吸收的主要器官是小肠．
（2）为防止酒精对人体神经系统系统形成不良影响，导致交通事故发生，因此禁止酒后驾车．
12．同学们正处于生长发育的关键时期．营养学家建议大家多吃瘦肉、奶制品等，主要是为了补充（　　）
A．水B．蛋白质C．维生素D．糖类
9．某中学科学兴趣小组开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动．他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察．
①他们作出的实验假设是：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率．
②将3个鱼缸中加入等量的清水，并编号1、2、3；在l、2、3号鱼缸中分别加入不等量的洗涤剂或化肥．
③把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化．
回答下列问题：
（1）实验中鱼缸里放100粒受精卵而不是1粒，其目的是避免偶然性，提高实验的可靠．
（2）实验时需要定时观察记录的内容是青蛙卵孵化的数量．
（3）请指出该实验设计中所存在的明显不足之处没有设置对照组，应设计一组不加化肥或洗涤剂的组．
（4）支持上述假设的实验结果是不加化肥、洗涤剂那一组孵化率最高．
16．如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度不变．该装置放在20℃环境中．实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X．30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置．据此实验回答下列问题：
（1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是0.8mL/h．
（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率要低，原因是因为植物在进行光合作用的同时进行呼吸作用．
（3）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处．在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上．比较两个实验可以得出什么结论在光照充足的情况下，温度可以提高光合作用速．
6．下列与“食物的消化和吸收”有关的内容中，正确的是（　　）
A．胆汁是由胆囊分泌的
B．胃是消化和吸收的主要场所
C．水、无机盐和维生素可以直接被人体吸收
D．细嚼馒头有甜味，有甜味的物质是淀粉
13．分别提取某人血浆、肾小囊腔内以及输尿管内的液体，并检测这三种液体中甲、乙两种物质的浓度，结果如下表，据表中数据判断，甲、乙两种物质分别是（　　）
血浆肾小囊腔内的液体输尿管内的液体
甲0.03%0.03%2%
乙0.1%0.1%0
A．甲是水，乙是蛋白质B．甲是蛋白质，乙是无机盐
C．甲是葡萄糖，乙是尿素D．甲是尿素，乙是葡萄糖
10．图为蝗虫的发育过程，请根据图示回答下列问题：
（1）蝗虫是一种有害昆虫，主要以植物的叶茎为食．蝗虫集群迁飞的时期是蝗虫发育的幼虫时期．
（2）蝗虫的发育与菜粉蝶的发育过程相比，蝗虫的发育过程不经过蛹期，因此，蝗虫的发育过程应该属于不完全变态发育．
（3）蝗虫和菜粉蝶同属于农业害虫，为了消除害虫对农业生产的影响，用药物杀灭这些害虫的最佳时期应该是幼虫期．因为，这一时期用药的效果好的同时，也最节省用药量．如果不用药物，消灭害虫，还可以使用生物防治方法防治害虫．
11．利用温室大棚种植提高收入已成为我县农民的一项重要手段．请联系相关知识回答下列问题：
（1）黄瓜慢慢成熟的过程的中，需要大量的水分和无机盐，吸收的水分主要用于蒸腾作用．
（2）如图是某温室从0点开始持续密封24小时，测得的温室内氧气浓度的变化情况．曲线AB段大幅度上升的原因是植物进行光合作用产生了大量氧气；曲线BC段下降的原因是植物进行呼吸作用消耗了氧气．
（3）学习了物理光学的有关知识后，生物兴趣小组的同学产生了疑问，既然日光由红、蓝、黄等七色光构成，那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗？带着这个问题，实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大．实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响．
①选择一棵生长旺盛的植株，将其套上不透明物品暗处理24小时．
②将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片．（注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过）
③将这四种不同颜色的小纸片遮住同一叶片的不同部位．
④日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色．
⑤清水漂洗叶片，滴加碘液，观察实验部位颜色变化．
请预测实验现象：不变蓝的是黑色纸片遮住的部位．

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