题目内容
8．某校生物兴趣小组的同学，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验并作了相应的分析，其中正确的是（ ）| 试管编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
| 等量馒头 | 碎屑 | 碎屑 | 馒头块 |
| 唾液或清水 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
| A． | 滴加碘液后，2号试管内的液体不变蓝 | |
| B． | 此实验设计中有三组对照实验，分别是1号和2号、1号和3号、2号和3号 | |
| C． | 滴加碘液后，1号试管不变蓝的原因是馒头中的淀粉被唾液淀粉酶分解了 | |
| D． | 通过实验可以证明口腔对淀粉的消化属于化学性消化 |
分析 （1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度（或者范围）
解答 解：A、淀粉加碘液后变蓝，2号试管内的馒头碎屑中含有淀粉，滴加碘液后，会变蓝，故A说法错误．
B、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；要探究唾液对馒头的消化作用，要以唾液为变量设置对照实验，因此，在2号试管里应加清水，这样就与1号试管形成了一组以唾液为变量的对照实验．1号和3号是以馒头屑为变量的对照试验，2号和3号不是唯一变量，不是对照试验，故B说法错误．
C、1号中馒头中的淀粉被唾液中的淀粉酶分解，所以滴加碘液后不变蓝，故C说法正确．
D、牙齿的咀嚼和舌的搅拌是对食物的物理性消化，唾液淀粉酶对淀粉的分解作用是化学性消化；因此口腔对食物既能进行物理性消化，又能进行化学性消化，故D说法错误．
故选：C．
点评 通过实验验证了唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．
练习册系列答案
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18．下列叙述中，与小肠的消化作用无关的是（ ）
| A． | 小肠内表面有许多环形的皱襞、小肠绒毛 | |
| B． | 小肠绒毛内有大量的毛细血管 | |
| C． | 小肠内有胆汁 | |
| D． | 小肠内有肠液和胰液 |
19．形成尿液的器官是（ ）
| A． | 心脏 | B． | 肾脏 | C． | 肝脏 | D． | 肺 |
16．目前中学生近视呈上升趋势，是什么原因形成的？下面是学生开展调查的情况：
（1）近视指的是看近处清楚，看远处模糊．
（2）从表中看出学生的近视率是40%．
（3）青少年由于用眼过度或者光线不好，晶状体的凸度增大，形成假性近视，如果能注意用眼卫生或者坚持正确地做眼保健操可以恢复正常．如果假性近视不加治疗，会造成眼球的前后径过长，形成真性近视，可以通过佩戴凹透镜（填“凹透镜”或“凸透镜”）加以矫正．
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | |
| 调查人数（人） | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 近视人数（人） | 4 | 4 | 5 | 3 |
（2）从表中看出学生的近视率是40%．
（3）青少年由于用眼过度或者光线不好，晶状体的凸度增大，形成假性近视，如果能注意用眼卫生或者坚持正确地做眼保健操可以恢复正常．如果假性近视不加治疗，会造成眼球的前后径过长，形成真性近视，可以通过佩戴凹透镜（填“凹透镜”或“凸透镜”）加以矫正．
3．遇到巨大的声响时，应该迅速做出的反应是（ ）
| A． | 迅速闭嘴，减少声音对鼓膜的巨大压力 | |
| B． | 迅速张开嘴，保证鼓膜内外的气压平衡 | |
| C． | 迅速张开嘴，保证鼓膜不受振动 | |
| D． | 不用做出什么反应，跟平时一样 |
13．“毛毛虫”和“蝴蝶”分别是昆虫发育的哪两个时期（ ）
| A． | 幼虫、成虫 | B． | 蛹、成虫 | C． | 卵、成虫 | D． | 幼虫、卵 |
如图是根尖的结构图，填写有关根尖结构和功能的内容．