题目内容

生物兴趣小组的同学想检验一下蒸腾作用、光合作用和呼吸作用所产生出的气体是否与书本上说的一样。进行了与下图相关的实验。请你根据实验过程回答下列问题：

（1）在晴天的上午是观察蒸腾作用的好时机，可看到装置袋内壁上有    出现，这是因为蒸腾作用产生的气体是      。

（2）有同学在下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，结果          ，这是　     　作用产生的气体是　      　结果。

（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，结果           ，这是　    　作用产生的气体是　       　的结果。

（1）水珠  水蒸气

（2）火柴复燃  光和  氧气 

（3）火柴熄灭  呼吸  二氧化碳

练习册系列答案
相关题目
随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多．二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值来表示，一般说来，pH值越小，其酸度就越大．酸雨对植物的生长有没有影响？某生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响．
（1）小组同学提出的问题是：
酸雨对小麦种子的萌发有没有影响？
酸雨对小麦种子的萌发有没有影响？
．
（2）作出的假设是：
酸雨pH值越小（或越大），种子萌发率越低（或越高）
酸雨pH值越小（或越大），种子萌发率越低（或越高）
．
（3）实验材料用具：大小相同的培养皿四只，大小、饱满程度相同的小麦种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等．
（4）实验步骤：①将4只培养皿分别编号为A、B、C、D．②在四只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒20粒小麦种子，然后再用小纱布盖好．③向A、B、C、D四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各1mL．④盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里．
（5）该小组同学在实验步骤中有不当之处，请指出并改正．
缺少对照实验设计，在步骤④前设置第5只培养皿（E），向E培养皿中均匀喷洒清水（pH=7）5mL，使之刚好将要淹没种子
缺少对照实验设计，在步骤④前设置第5只培养皿（E），向E培养皿中均匀喷洒清水（pH=7）5mL，使之刚好将要淹没种子
．
（6）预测结果并得出结论：
①随着pH值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有促进作用．
②随着pH值逐渐减小，
种子的萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用
种子的萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用
．
③随着pH值逐渐减小，
种子的萌发率没有变化，说明酸雨对种子的萌发没有影响（预测的3种情况可以前后调换，但内容不变）
种子的萌发率没有变化，说明酸雨对种子的萌发没有影响（预测的3种情况可以前后调换，但内容不变）
．
（7）有人认为只要用1粒小麦种子做实验就行了，你说呢？请简述你的理由．
不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度；另外，实验中要计算种子的发芽率，只用1粒种子也不合适．
不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度；另外，实验中要计算种子的发芽率，只用1粒种子也不合适．
．
（2011?日照）如图为叶片局部放大的模式图，请据图回答相关问题
（1）由根细胞吸收的氮元素要经①中
导管
导管
的运输才能到叶肉细胞中发挥作用．
（2）对植物细胞起支持和保护作用的结构是
⑤细胞壁
⑤细胞壁
，它也是植物细胞区别于动物细胞的结构之一．
（3）该生物的主要遗传物质是
DNA
DNA
，在细胞中主要存在于
⑦细胞核
⑦细胞核
．
（4）绿色植物通过叶肉细胞中的
⑥叶绿体
⑥叶绿体
将光能转变为化学能，储存在有机物中．但炎热的夏季午后，由于部分
④气孔
④气孔
关闭，外界二氧化碳无法进入叶肉细胞，导致该过程进行的较弱．
（5）液泡的主要成分是水，成熟植物细胞的液泡可占细胞体积的90%，可以说是植物细胞的“水库”．有同学提出“外界溶液浓度过高，液泡中的水分会大量丢失”．生物兴趣小组的同学想用紫色洋葱鳞片叶对此说法进行探究，请你帮助完成以下实验：
实验步骤：①配制与细胞液浓度相同的A蔗糖溶液，取部分A蔗糖溶液加入适量蔗糖配制成高浓度B蔗糖溶液．
②在载玻片中央滴一滴完全营养液，浸入撕下的紫色洋葱表皮，制成临时装片．
③在显微镜下观察装片中某细胞的液泡大小．
④在盖玻片的一侧滴一滴
（高浓度）B蔗糖溶液
（高浓度）B蔗糖溶液
，用吸水纸从另一侧吸引．
⑤观察上述细胞中液泡大小的变化情况．
结果分析：若相对于初期观察时液泡体积变
小
小
，则说明该说法是正确的．否则是错误的．
（2008?徐州）随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多．二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值来表示，一般说来，pH值越小，其酸度就越大．酸雨对植物的生长有没有影响？生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响．请你参与进来，和小组的同学一起探究．
（一）提出问题：小组同学提出的问题是：
酸雨对小麦种子的萌发有没有影响？
酸雨对小麦种子的萌发有没有影响？
．
（二）作出假设：略．
（三）材料用具：大小相同的培养皿五只，大小、饱满程度相同的小麦种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等．
（四）方法步骤：
（1）将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E．
（2）在5只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒20粒小麦种子，然后再用小纱布盖好．
（3）向A培养皿中均匀喷洒清水（pH=7）5mL，使之刚好将要淹没种子．
（4）向B，C，D，E四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各
5
5
mL．
（5）盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里．
（五）预测结果并得出结论：在实验结果得到之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论．
预测1：随着pH值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有
促进
促进
作用．
预测2：
随着pH值的逐渐减小，种子的萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用．
随着pH值的逐渐减小，种子的萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用．
．
预测3：
随着pH值的逐渐减小，种子的萌发率没有变化，说明酸雨对种子的萌发没有影响
随着pH值的逐渐减小，种子的萌发率没有变化，说明酸雨对种子的萌发没有影响
．
生物兴趣小组的同学想检验一下蒸腾作用、光合作用和呼吸作用所产生的气体是否与书本上说的一样，进行了与下图相关的实验．请你根据实验过程回答下列问题：

（1）在晴天的上午是观察蒸腾作用的好时机，可看到装置袋内壁上有
水珠
水珠
出现，这是因为蒸腾作用产生的气体是
水蒸气
水蒸气
．
（2）有同学在下午打开口袋，迅速将带火星的木条伸进袋内，结果
带火星的木条燃烧
带火星的木条燃烧
，这是因为
光合
光合
作用产生的气体是
氧气
氧气
．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，结果
火柴熄灭
火柴熄灭
，这是因为
呼吸
呼吸
作用产生的气体是
二氧化碳
二氧化碳
．
从仓库中取出部分玉米种子，挑出四粒如图（1）所示（阴影部分表示已破损）．请回答

（1）不能萌发的是
D
D
．
（2）将图中能萌发的种子播种在适宜的环境中，结果有一粒没有萌发，推测没有萌发的原因可能是
胚是死的
胚是死的
．由此可知，种子萌发的自身条件是
种子的胚是完整的并且是活的
种子的胚是完整的并且是活的
．
（3）丁丁生物兴趣小组的同学想利用萌发的玉米探究幼根的生长发生在什么部位，设计了如下实验．
第一步：取萌发不久的玉米幼苗，将幼根成熟区以上部分标记为a区，成熟区以下部分标记为b区，然后分成甲、乙两组．
第二步：甲、乙两组同学各自量取所选幼根的a区和b区的长度，结果a区长2cm，b区长1、5cm．此时甲组同学又在成熟区两端与a区、b区相接处作了标记1和2，乙组同学没作任何标记（乙图）．
第三步：相同的条件下培养一段时间后，甲、乙两组同学再次各自量取a区、b区的长度，结果是a区长5、5cm、b区长1、5cm．但是甲组同学发现标记的1和2已上移到成熟区上方的a区中，量取标记1上方的长度仍是2cm（乙图）．

于是甲组同学得出结论：b区是玉米幼根生长的部位．乙组同学得出结论：a区是玉米幼根生长的部位．
①分析上述实验，你认为哪组同学的实验方法是正确的？说出理由．
②幼根不断长长的原因是什么？

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