题目内容
【题目】请根据以下几种动物的特点完成下列问题:
A.蝗虫 B.鱼 C.青蛙 D.家鸽 E.家兔 F.蜘蛛 G.蜜蜂
(1)根据________________判别,属于无脊椎动物的有_______;恒温动物有_______。
(2)D气体交换的部位是________;B生活在水中,它的呼吸器官是_________。
(3)对绿色开花植物的繁殖帮助最大的是[ ]______,它可以帮助植物________。
(4)E的牙齿有_________之分,与其食性相适应;其生殖发育的特点是_________。
【答案】体内是否有脊柱 AFG DE 肺 鳃 G蜜蜂 传粉 门齿和臼齿 胎生和哺乳
【解析】
根据体内脊柱的有无,动物可分为脊椎动物和无脊椎动物,体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物,如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物;体内有脊柱的动物叫做脊椎动物,如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。动物的体温随环境温度变化而改变的,属于变温动物,动物的体温可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化,属于恒温动物。家鸽的体内有很多气囊,这些气囊与肺相通,家鸽吸气时,空气进入肺,在肺内进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存,呼气时,气囊中的气体又进入肺,再在肺内进行气体交换,这样,家鸽每呼吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫做双重呼吸,双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,它大大提高了气体交换的效率。鱼类的特征有:生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子;当某些动物数量过多时,也会对其他生物造成危害,如蝗灾等。哺乳动物体表面有毛,一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分;用肺呼吸;体温恒定,是恒温动物;脑较大而发达;哺乳、胎生。
(1)根据体内脊柱的有无,动物可分为脊椎动物和无脊椎动物,体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物,体内有脊柱的动物叫做脊椎动物。动物的体温随环境温度变化而改变的,属于变温动物,动物的体温可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化,属于恒温动物。根据体内是否有脊柱判别,属于无脊椎动物的有A蝗虫,F蜘蛛和G蜜蜂,体内无脊椎骨构成的脊柱;恒温动物有D家鸽,E家兔的体温恒定,扩大了动物的活动和分布范围。
(2)家鸽的体内有很多气囊,这些气囊与肺相通,家鸽吸气时,空气进入肺,在肺内进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存,呼气时,气囊中的气体又进入肺,再在肺内进行气体交换,这样,家鸽每呼吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫做双重呼吸,双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,它大大提高了气体交换的效率。鱼类的特征有:生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。因此,D家鸽气体交换的部位是肺;B鱼类,生活在水中,它的呼吸器官是鳃。
(3)动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子;当某些动物数量过多时,也会对其他生物造成危害,如蝗灾等。因此,对绿色开花植物的繁殖帮助最大的是G蜜蜂,它可以帮助植物传粉。
(4)E家兔、食草性动物,牙齿有门齿和臼齿的分化,利于消化植物纤维,体表被毛,保温;胎生和哺乳,这是哺乳动物特有的生殖发育特点,大大提高后代的成活率。
【题目】食物的消化从口腔开始。食物入口,首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎,同时舌把食物与唾液搅拌混合,形成食团,才容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”,某生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案。请分析回答:
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头块 | ① | 适量馒头碎屑 |
唾液或清水 | 2 mL唾液 | 2 mL清水 | 2 mL唾液 | 2 mL唾液 | ② |
温度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | ||
加入碘液 | 每支试管2 滴 |
(注:馒头中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘会呈现蓝色,可用此颜色反应来鉴别淀粉。)
(1)若将1号和2号试管进行对照,这两组实验的变量是____________。根据唾液淀粉酶的作用推测,1号和2号试管中加入碘液后,呈现蓝色的是___________号试管。
(2)要探究牙齿的咀嚼作用对淀粉分解的影响,应该选用1号和______号试管进行对照实验。
(3)若要利用1号和4号、5号试管进行对照,探究温度是否对唾液淀粉酶分解淀粉有影响,请对上表实验方案中的①②两处进行补充完善:①__________________;②____________。
(4)每组实验都严格规范操作,实验结果符合预期。滴加碘液后,1号试管不呈现蓝色,4号、5号试管都呈现蓝色,比较这三组实验结果能得出的结论是_____________________。
【题目】在探究“馒头在口腔中的变化”的模拟实验中,一位同学设计了如下方案:
试管号 | ① | ② | ③ | ④ |
处理方法 | 加入馒头碎屑、2毫升清水、搅拌。 | 加入馒头碎屑、2毫升唾液、搅拌。 | 加入块状馒头、2毫升唾液、搅拌(不搅碎馒头块)。 | 加入馒头碎屑、2毫升唾液、不搅拌。 |
(1)该实验最后应将将这四支试管都放入______℃的温水中,10分种后取出,各滴加两滴碘液,摇匀。
(2)这四支试管最后完全不呈现出蓝色的是_______号试管,原因是该管内的淀粉已经被唾液中的__________全部分解成了__________。
(3)②号试管与______号试管的对照说明消化淀粉需要牙齿的咀嚼。