题目内容
【题目】如图为家鸽的呼吸系统示意图,请据图回答下列问题:
⑴从图中可以看出气囊直接与_________相通。
⑵家鸽吸气时,气流的流动方向是________(用图中代码箭头连线)。
⑶从生理上说,气囊的扩张和收缩依赖于家鸽_______________。
⑷家鸽的呼吸过程是两翼举起,气囊________,外界空气进入__________。两翼下垂,气囊_________,气囊内空气经__________排出体外。家鸽这种呼吸的特点为____________。
【答案】 肺 ①→③→② 两翼的上下扇动 扩张 肺和气囊 收缩 肺 双重呼吸
【解析】试题分析:家鸽的体内有发达的气囊起到暂存气体的作用,但真正进行气体交换的场所是肺;当家鸽飞行时,两翼举起或下垂时,在肺内进行两次气体交换,为双重呼吸,图中①气管、②气囊、③肺,据此答题。
(1)家鸽体内的气囊与肺直接相连,所以一部分气体经肺可以进入气囊;(2)家鸽飞行中两翼举起时,气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,气体的流动方向是:①气管→③肺→②气囊;(3)从生理上说,气囊的扩张和收缩依赖于家鸽两翼的上下扇动;(4)家鸽飞行时,当两翼举起气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换,当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外,所以每呼吸一次进行气体交换两次,这样的呼吸特点是双重呼吸,大大提高了气体交换的效率。
【题目】为了研究小白鼠的学习能力,有人利用迷宫设计了如下的实验.
提出问题:
①小白鼠走迷宫是否属于学习行为?
②彩纸做标志是否能提高小白鼠走迷宫的能力?
制定实施计划:
①设计如图所示迷宫.
②将小白鼠分组交编号,实验组正确路口放置彩纸,对照组不放彩纸.
③将小白鼠逐一放入起点,并记录其到达食物的时间.
④把数据记入表格(单位:秒).
组别 | 编号 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
实验组 | 69 | 43 | 43 | 12 | 25 | 17 |
87 | 49 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
53 | 39 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
对照组 | 92 | 32 | 32 | 38 | 13 | 19 |
60 | 41 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
63 | 19 | 19 | 13 | 30 | 12 |
根据上述信息回答:
(1)若要得出问题①“小白鼠走迷宫是否属于学习行为”的结论,可将_____(填“同一”或“不同”)小白鼠____(填“同一”或“不同”)次数的计时数据进行比较.
(2)说说比较实验组和对照组数据的目的是什么?____________________________.
(3)若使实验数据更为可信,须对本实验进行改进,说出其中一点:________.
(4)有人对“小白鼠走迷宫”产生了以下几个看法:
A.小白鼠把彩纸当作“路标”,这是一种先天性行为
B.不同小白鼠通过迷宫花费的时间不同,说明遗传物质会影响学习行为的
C.小白鼠的学习行为是建立在先天行为的基础上的
D.小白鼠一旦学会走迷宫,终生不忘记该迷宫的通过路线
根据实验分析,哪些观点能够成立?(填相关字母)______.