题目内容
【题目】“落花不是无情物,化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。下图展示的是自然界中的物质循环和细菌细胞的结构示意图，请据图作答。
（1）细菌、真菌的作用：①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环。细菌、真菌细胞中没有_________，不能进行光合作用，但它们能分解动植物遗体，其中分解产物A是_________，为植物的光合作用提供了原料；②有些细菌和真菌营寄生生活，能引起动植物患病；③有些细菌和真菌能与动植物__________，相互依赖，彼此有利；④有些细菌、真菌被人类利用制作食品；⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫__________ (如青霉素)。
（2）微生物的分类：生物分类中，最基本的分类单位是种。从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于__________。
（3）细菌的细胞结构：与动植物细胞相比，细菌没有成形的细胞核，所以是__________生物。
图中⑥是__________，有助于细菌的运动。
（4）细菌和病毒的区别：细菌在适宜条件下，能迅速地进行__________生殖，如遇恶劣环境，细菌形成椭圆形的休眠体叫__________，因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活，离开活细胞就变成了__________。
（5）探究实验：某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能减少手上细菌数量”的验证实验：
①在探究该实验的过程中，需要洗手后在培养基上按一个手印，这个过程相当于__________。
②__________同学的设计更合理，使该实验更具科学性。
【答案】 叶绿体 二氧化碳 共生 抗生素 细菌 原核 鞭毛 分裂 芽孢 结晶体 接种 乙
【解析】（1）细菌、真菌的作用：
①图中的细菌、真菌是生态系统中的分解者，能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化、水和无机盐等无机物，归还土壤，其中分解产物A是二氧化碳，是绿色植物光合作用的原料。细菌真菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，但它们能分解动植物遗体，其中分解产物A是二氧化碳，为B是水和无机盐，可以被植物吸收和利用。可见细菌、真菌等微生物促进了生态系统中的物质循环。
③共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。如豆科植物的根瘤是根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
④有些细菌、真菌被人类利用，如可利用酵母菌来酿酒和做面包；⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫抗生素。
（2）青霉菌属于真菌，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于细菌，青霉菌属于真菌，有成形的细胞核，真菌与细菌的主要区别就是细胞中有无细胞核。
（3）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；动物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核。图中⑥是鞭毛，有助于细菌的运动。
（4）细菌和病毒的区别：细菌在适宜条件下，能迅速地进行分裂生殖，如遇恶劣环境，细菌形成椭圆形的休眠体叫芽孢，因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活，离开活细胞就变成了结晶体。
（5）①将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫做接种，因此该实验中在培养基上按一个手印，相当于细菌和真菌培养方法中的接种。
（2）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题；而乙同学设计了对照实验，更具有说服力。因此乙同学的设计合理。变量就是所要探究的问题，从乙同学的实验可以看出，该探究实验中控制的实验变量是细菌的数量。
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