Question

【题目】在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成了三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如下图所示），在B岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。

观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。

（1）请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题：__________

（2）根据所提问问题作出假设：___________________

（3）接下来用两把镊子将连接AB的小木头与连接AC的小木头进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛。预期结果是：_____________________

（4）如果观察到的结果与预期结果相符，则得出的结论是：__________________________

（5）关于“蚂蚁的通讯”，你还有什么新的想法？__________________（合理即给分）

Answer 1

【答案】蚂蚁是靠气味传递信息的吗？ 蚂蚁是靠气味传递信息的 爬上岛C 蚂蚁依靠气味进行通讯 蚂蚁爱吃什么样的食物呢？

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力。

（2）在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味。

（1）本实验探究的是“蚂蚁的通讯”，因此，可以提出问题：“蚂蚁是靠气味传递信息的吗？”

（2）本探究实验提出的问题是“蚂蚁是靠气味传递信息的吗”，假设是对提出的问题作出肯定或否定的回答，因此，可以作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。

（3）一段时间后将连接AB岛之间的“桥”和AC岛对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥AB爬上岛C，在C岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥AC。

（4）实验结论：根据实验现象可以得出蚂蚁依靠气味进行通讯。

（5）实验拓展：关于蚂蚁的通讯，再提出一个具有探究意义的其他问题。如蚂蚁爱吃什么样的食物呢？