题目内容
某班一个同学出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，班里陆续有多名同学出现类似症状．经医生诊断他们都患上同一种传染病，此病主要通过空气、飞沫在人群中传播．根据材料回答下列问题：
（1）医务人员通过对患者取样分析，发现病原体是一种没有细胞结构、仅由蛋白质外壳和遗传物质构成的生物，该病原体属于 （细菌/真菌/病毒）．
（2）发生该传染病后，学校立即对所有教室、宿舍等进行消毒，这是预防传染病流行措施中的 ．
（3）小军同学去年接种过乙肝疫苗，他认为自己体内有抗体，不会患上述传染病．他的这种想法对吗？ ．为什么？ ．
（1）医务人员通过对患者取样分析，发现病原体是一种没有细胞结构、仅由蛋白质外壳和遗传物质构成的生物，该病原体属于
（2）发生该传染病后，学校立即对所有教室、宿舍等进行消毒，这是预防传染病流行措施中的
（3）小军同学去年接种过乙肝疫苗，他认为自己体内有抗体，不会患上述传染病．他的这种想法对吗？
考点：抗体和抗原,病毒的形态结构及生命活动特点,传染病的预防措施,人体特异性免疫和非特异性免疫
专题：
分析：（1）病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的．一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．
（2）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．
（3）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．
（2）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．
（3）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．
解答：解：（1）只有病毒没有细胞结构，因此医务人员通过对患者取样分析，发现病原体是一种没有细胞结构、仅由蛋白质外壳和遗传物质构成的生物，该病原体属于病毒．
（2）发生该传染病后，学校立即对所有教室、宿舍等进行消毒，主要是为了切断传染病的传播途径防止传染病流行，因此这是预防传染病流行措施中的切断传播途径．
（3）抗体具有特异性，只针对某一特定的病原体或异物起作用．因此小军同学去年接种过乙肝疫苗，他认为自己体内有抗体，该抗体只对乙肝病毒有免疫作用，对上述传染病没有免疫作用．因此还有可能会患上述传染病．故他的这种想法不对，一种抗体只针对某一特定的病原体或异物起作用．
故答案为：
（1）病毒；
（2）切断传播途径；
（3）不对一种抗体只针对某一特定的病原体或异物起作用/一定的抗体只能与一定的抗原结合/接种乙肝疫苗不能消灭（抵抗）这种病毒/抗体具有特异性（合理叙述给分）．
（2）发生该传染病后，学校立即对所有教室、宿舍等进行消毒，主要是为了切断传染病的传播途径防止传染病流行，因此这是预防传染病流行措施中的切断传播途径．
（3）抗体具有特异性，只针对某一特定的病原体或异物起作用．因此小军同学去年接种过乙肝疫苗，他认为自己体内有抗体，该抗体只对乙肝病毒有免疫作用，对上述传染病没有免疫作用．因此还有可能会患上述传染病．故他的这种想法不对，一种抗体只针对某一特定的病原体或异物起作用．
故答案为：
（1）病毒；
（2）切断传播途径；
（3）不对一种抗体只针对某一特定的病原体或异物起作用/一定的抗体只能与一定的抗原结合/接种乙肝疫苗不能消灭（抵抗）这种病毒/抗体具有特异性（合理叙述给分）．
点评：解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．
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