题目内容
实验分析．有人选取同时出生的，在相同的条件下饲养的二十只健康的小鸡，做了如下实验：
A组：在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒，不久十只小鸡全部死亡．
B组：在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒，经过几周后，再取活的禽流感病毒注射在它们的体内，结果它们存活下来．根据上述实验回答：
①B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的 ，鸡产生的这种免疫类型是 ．
②将另一种病毒注射在经过B实验处理的鸡体内，鸡是否患病？ ．原因是 ．
③带病毒的鸡对健康的人来说是 ．
④禽流感病毒与乳酸菌在结构上的主要区别是 ．
A组：在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒，不久十只小鸡全部死亡．
B组：在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒，经过几周后，再取活的禽流感病毒注射在它们的体内，结果它们存活下来．根据上述实验回答：
①B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的
②将另一种病毒注射在经过B实验处理的鸡体内，鸡是否患病？
③带病毒的鸡对健康的人来说是
④禽流感病毒与乳酸菌在结构上的主要区别是
考点：人体特异性免疫和非特异性免疫,病毒的形态结构及生命活动特点,细菌的基本形态和结构特点,传染病流行的基本环节
专题：
分析：特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原．是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力．等人的病好后，抗体还留在人的身体里，人就不会再患这种病了，不同的抗体在人体内存留的时间长短不同．
解答：解：（1）B实验中取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，它进入鸡体内刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（抗体），经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的体内，注射时，禽流感的病原体已侵入它体内，抗体立即与之结合，从而消灭抗原，因此它存活下来没有发病，这属于特异性免疫．
（2）抗体具有专一性，抵抗禽流感病毒的抗体，对其他病的病原体无效，因此将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡仍没有该病毒的抵抗力．
（3）传染源是指能散播病原体的人或动物．因此带病毒的鸡对健康的人来说是传染源．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群．预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．“保持空气流通”属于预防传染病的切断传播途径．
（4）病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物体内．
故答案为：
①抗体 特异性免疫
②是 抗体具有专一性，抵抗禽流感病毒的抗体对其他的病毒（病原体）无效
③传染源
④禽流感病毒没有细胞结构
（2）抗体具有专一性，抵抗禽流感病毒的抗体，对其他病的病原体无效，因此将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡仍没有该病毒的抵抗力．
（3）传染源是指能散播病原体的人或动物．因此带病毒的鸡对健康的人来说是传染源．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群．预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．“保持空气流通”属于预防传染病的切断传播途径．
（4）病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物体内．
故答案为：
①抗体 特异性免疫
②是 抗体具有专一性，抵抗禽流感病毒的抗体对其他的病毒（病原体）无效
③传染源
④禽流感病毒没有细胞结构
点评：解答此题目的难点是理解抗体消灭抗原后，抗体仍然存留．
练习册系列答案
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