题目内容
【题目】某班同学学习了非生物因素对生物的影响后,决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究活动,步骤如下:取方形白色瓷盘作容器,在盘中央放20只等大的黄粉虫成虫.瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上,另一侧用透明的投影胶片盖上.观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量,每隔1分钟记录一次。
(1)该班同学探究的问题是__________对黄粉虫生活的影响.
(2)该班同学设计的实验只有__________个变量,是__________实验,其变量是__________。
(3)为使实验更有说服力,垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应__________。
(4)若全班有10个小组开展探究,应取10组数据的__________作为得出结论的依据。
【答案】 光 1 对照 光 相等 平均值
【解析】(1)(2)探究实验是指研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。该实验除了瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上,另一侧用透明的投影胶片盖上不同之外,其他条件都相同。实验变量是光。因此,该班同学探究的问题是光对黄粉虫生活的影响。
(3)为了控制变量,使实验更有说服力,垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应相等。
(4)一个对照实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能;实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差,为了提高实验的准确性。
【题目】在学习根适于吸水的特点时,小林和小军知道根吸水是有条件的.那么细胞在什么情况下吸水,在什么情况失水?两位同学决定把这个问题弄清楚.通过查阅资料得知:当细胞液浓度小于外界液体浓度时,植物细胞失水呈一定的萎缩状态;当细胞液浓度大于外界液体浓度时,植物细胞吸水呈膨胀状态.为验证这个问题,两人到实验室展开探究:
①提出假设:__________
②实验方案:
小林的方案:分别在甲、乙两个大小和状态相似的新鲜萝卜上挖两个大小相同的坑,往甲坑内倒入5%的盐水10mL,往乙坑内倒入___________,30分钟后分别将两个坑内液体倒入量筒测量液体体积.
小军的方案:切取6块质量各为5克的新鲜萝卜条,分别放入装有等量清水和质量分数为0.5%、1%、2%、5%、10%的盐水的试管中,并将6支试管放于一个试管架中,30分钟后取出,用吸水纸吸干表面的水,并分别用天平称其质量,得到如下表数据;
浓度 | 清水 | 0.5%盐水 | 1%盐水 | 2%盐水 | 5%盐水 | 10%盐水 |
萝卜条质量 | 7.0 | 6.3 | 5.1 | 4.3 | 3.8 | 3.5 |
③最后两位同学得出的结论一致.
④你认为小林的实验中甲组的结果应该是___________.
⑤由小军的实验结果可知,萝卜细胞液浓度最接近___________.
⑥通过本实验结论可知,在给作物施肥 时应___________后再施用.