以下反射活动与“看到梅子分泌唾液反射类型相同的是A.吸吮反射B.杯弓蛇影C.眨眼发射D.谈虎色变题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

以下反射活动与“看到梅子分泌唾液”反射类型相同的是

A.吸吮反射B.杯弓蛇影C.眨眼发射D.谈虎色变

【解析】

试题分析：A、吮吸反射是人生来就有的先天性非条件反射，A不正确；

B、杯弓蛇影是在非条件反射的基础上形成的具体条件反射，B正确；

C、眨眼反射是人生来就有的先天性非条件反射，C不正确；

D、谈虎色变是通过语言中枢形成的人类特有的条件反射，D正确．

考点：条件反射与非条件反射的区别．

练习册系列答案

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马路边、公园里、河水中到处都会见到废塑料袋和塑料瓶的踪影，它们破坏城市的景观、污染环境、传播疾病；废塑料制品混在土壤中不断系积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；另外，塑料袋、塑料瓶所含的增塑剂和添加剂等有害物质的渗出．会导致地下水污染，影响动、植物的生长发育…

为探究塑料瓶所含的增塑剂和添加剂等有害物质对生物的影响，某同学设计了如下实验步骤．

步骤1：用剪碎的塑料瓶制备塑料浸出液．

步骤2：取三个相同的培养皿，编号A、B、C，分别在底部垫上几层吸水纸，放入20粒大小和活力相同的小麦种子．

步骤3：每天向三个培养皿中分别喷洒适量和等量溶液为：A喷洒清水、B喷洒浓度为10%的塑料浸出液、C喷洒浓度为30%的塑料浸出液．

步骤4：观察小麦种子的萌发情况并作好记录．

（1）该实验的变量是．

（2）若B、C中萌发的种子数量明显比A中（选填“多”或“少”），说明塑料浸出液抑制种子的萌发．如果三个培养皿中的种子都未萌发，你认为缺少的环境条件是

（3）请你结合资料和所学知识，谈淡将塑料袋、塑料瓶随垃圾扔掉或随地乱丢对环境的影响和危害人类的原因，并提出解决这类污染的建议．

下图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则( )

A．M可以表示变态发育

B．M可以表示生态系统的分解者

C．N可以表示体内有脊柱

D．N可以表示陆生动物

一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）

A.叶绿素　　B.光 C.二氧化碳　 D.水

为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下步骤进行了实验：（6分）

①将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；

②在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎紧塑料袋口，并用夹子夹紧橡皮管，将大口塑料瓶的盖子拧紧，不使外界空气进入；

③在黑暗处放置12小时。请回答：

⑴在黑暗处放置12小时后，将夹子移去，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是_________________，这个现象说明了_________________。

⑵在黑暗处放置12小时后，用温度计测量豆芽的温度，结果高于周围环境的温度，这个现象说明了全_________________。

⑶在黑暗处放置12小时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内。预计应出现的实验现象是_________________，理由是_________________。

⑷本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是_________________。

为了探究某种植物种子萌发的最适条件，小帆同学将不同含水量的该种植物种子置于22℃的条件下进行萌发，实验时保持其它环境条件适宜并相同。记录7天后植物种子的萌发情况，结果如下表所示。

据表中的数据所得出的下列结论，正确的

A．该植物种子萌发的最适温度为22℃

B．在环境温度为22℃时，该植物种子萌发的最适含水量约为70％

C．在环境温度为22℃时，该植物种子含水量越大，萌发率越高

D．该实验数据表明，该植物种子的萌发率与氧气浓度无关

玉米的卵细胞内含有A条染色体。那么玉米的精子内含有

A.2A条 B.A条 C.二分之A条 D.2A+B条

某小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三组处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。请问：

（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第＿＿＿组。

（2）以“唾液”为变量时，其对照、实验组分别为第＿＿组和＿＿＿组。

（3）若将3支试管都放入37度左右温水中，5至10分钟后取出，＿＿号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你可以推断＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物（）

A.越简单、低等，水生的越多

B.越复杂、高等，水生的越多

C.越复杂、高等，陆生的越多

D越简单、低等，陆生的越多

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