Question

4．请你结合所学过的生物学知识，解答下列问题：
（1）一株娇艳的玫瑰和一只小巧的蜂鸟为它们的结构层次争论不休，请你比较一下他们结构层次的差异玫瑰无系统，蜂鸟有系统．
（2）张明同学利用五一假期旅游的大好时机，对所到景区的生物进行了一番调查．他将观察到的生物归为植物、动物和其他生物．张明同学分类的依据是形态结构特点．
（3）植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，这主要和细胞的分化有关．
（4）科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的．
（5）按照探究方案进行探究，由于探究的方案不够完善，也可能得出错误的的结论．
（6）设计对照实验应遵循变量单一原则．

Answer 1

分析 （1）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．
（2）对生物进行分类，标准不同，分类结果也不同．
（3）细胞的分化指细胞在分裂生长的基础上，形态、结构和功能朝着不同的方向发展变化，形成各种组织的过程．
（4）科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

解答 解：（1）玫瑰的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；蜂鸟的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．由此可见：玫瑰无系统，蜂鸟有系统．
（2）生物分类的依据很多，张明同学将观察到的生物归为植物、动物和其他生物，依据是生物的形态结构特点．
（3）细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织．所以细胞分化的结果是形成了组织．可见生物体的各种细胞在形态结构功能上有很大的差异，是细胞分化的结果．
（4）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．
（5）按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．
（6）对照实验，一般采用控制变量法的思想，控制相同因素，研究物理量和不同因素的关系，得出结论．在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则．
故答案为：（1）玫瑰无系统，蜂鸟有系统；
（2）形态结构特点；
（3）分化；
（4）发现问题、提出问题；
（5）错误的；
（6）单一．

点评 熟练掌握生物学的基础知识是关键．