题目内容
【题目】一株白菜就是一个植物体,白菜苗的结构层次可以描述为( )
A. 分生组织→营养组织→输导组织→保护组织→白菜苗
B. 各种组织→白菜苗
C. 细胞→组织→器官→白菜苗
D. 细胞→组织→器官→系统→白菜苗
【答案】C
【解析】试题分析:分生组织→营养组织→输导组织→保护组织→白菜苗,白菜苗是一个完整的植物体不是器官,不能由组织直接构成,分生组织可以分化形成不同的组织,但是营养组织不能能形成输导组织,输导组织也不能形成保护组织, A错误;
各种组织可以形成器官,但不能构成植物体白菜苗, B错误;
细胞→组织→器官→白菜苗,是绿色开花植物体白菜的结构层次, C正确;
细胞→组织→器官→系统→白菜苗,有系统,而系统是动物体的结构层次不是植物体的, D错误。
【题目】实验探究
某实验中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”,开展了以下研究活动.
(一)查阅资料
资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后,因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染.
资料二:满江红为常见的水生蕨类植物,在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效.
资料三:5号电池比7号电池较大些.
(二)设计实验方案及数据统计(AE共5组数据见表)
A | B | C | D | E | |
加无污染河水的体积 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 |
加废电池的数量及型号 | 不加 | 1节5号 | 1节7号 | 1节5号 | 1节5号 |
加满江红的数量 | 不加 | 不加 | 不加 | 10克 | 30克 |
放同样小鱼的数目 | 1条 | 1条 | 1条 | 1条 | 1条 |
小鱼存活的时间 | 10天 | 3天 | 5天 | 6天 | 8天 |
该小组根据上述有关内容,做了如下探究活动,请你结合自己的所学,帮助完成下列问题:
(1)若某成员选择了A与B进行对照实验,那么,他想要探究的问题是____________?作出的假设是___________,实验变量是______.为探究这同一问题还可以选择_______进行对照实验.
(2)B、E对照实验的变量是_____.E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明____________.满江红在水中的这一作用充分体现了________________(用生物与环境的关系解释).
(三)实验反思
(3)该实验设计中明显的不足之处是__________.
(四)交流讨论
废旧电池不能随意乱丢,应放在指定的容器内,以便集中无害化处理.