基因类型都为Rr的两个生物交配.其后代的基因类型有( )A．1种B．2种C．3种D．4种题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

7．基因类型都为Rr的两个生物交配，其后代的基因类型有（　　）

A．

1种

B．

2种

C．

3种

D．

4种

分析生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．

解答解：在体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中；父方为Rr，父亲产生的精子的基因是R和r；母方的基因组成是Rr，因此其产生的卵细胞的基因是R和r．因此由受精卵发育成的后代的基因组成是RR、Rr和rr．
故选：C

点评解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．

练习册系列答案

试管编号	馒头形态	加入的物质	温度环境	试验现象
1	碎屑	2毫升唾液 2滴碘液	37℃ 10分钟	不变蓝
2	碎屑	2毫升清水 2滴碘液	37℃ 10分钟	变蓝
3	小块	2毫升唾液 2滴碘液	37℃ 10分钟	变蓝
4	碎屑	2滴碘液	0℃ 10分钟	变蓝

（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．预测实验现象，会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的结论是唾液淀粉酶能将淀粉分解成其他物质．
（2）分析研究1～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管，3号试管的实验现象是变蓝．
（3）为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有2ml唾液，对照组是1号试管，4号试管的实验现象是变蓝，实验结论是温度影响唾液淀粉酶的催化作用．
（4）淀粉在小肠中被消化成了葡萄糖，才能被人体吸收．

18．生态系统都具有一定的自动调节能力，在其自动调节能力的比较中草原生态系统的稳定性小于森林生态系统．（填“大于”或“小于”）

15．认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了…每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢．不管你的节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答：
（1）每个同学生命的起点都精子和卵细胞结合形成的受精卵，孕育生命的摇篮都是在子宫．
（2）青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，每天的饮食要注意保持合理的营养．
（3）同学们进入青春期的第一个信号是身高突增．在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是遗精和月经．
（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是③．
①我已经长大，我的事不用你管；
②内心世界复杂，不想跟家长交流；
③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流；
④我行我素，不听老师的劝告．

2．图为心脏结构示意图，下列描述正确的是（　　）

	A．	②的侧壁最厚与主动脉相连		B．	①是右心房，里面流着动脉血
	C．	③右心房，与上、下腔静脉相连		D．	④右心室与肺动脉相连

12．生物体内的染色体和基因都是成对存在的．

4．身体有很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节的动物是（　　）