题目内容

2．结扎后的男性，他的生理状况可能是（　　）
A．不能产生精子，第二性征正常B．不能产生精子，第二性征不正常
C．正常产生精子，第二性征正常D．正常产生精子，第二性征不正常

分析 精子是由睾丸产生的，雄性激素维持男性的第二性征．

解答 解：睾丸是男性的主要性器官，其主要功能是产生精子和分泌雄性激素，雄性激素维持男性的第二性征，输精管是输送精子的器官，因此输精管被结扎仅能说明不能排出精子，不会影响睾丸产生精子和分泌性激素，因此也不会影响男性的第二性征．可见C符合题意．
故选：C．

点评 关键理解：输精管被结扎仅说明不能排出精子，而第二性征的改变决定于睾丸雄性激素的分泌．

练习册系列答案
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4．请回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的几个问题：
（1）图中几个实验步骤，正确的操作顺序是①②④③（填标号）．
（2）如果要把位于视野右上方的物像移至视野的中央，应将载玻片向右上方移动；
（3）假若你所用的显微镜只有四个镜头，若想在视野中细胞数目最多，你认为应选用的镜头组合是甲和丁．

（4）某生按正确的操作步骤观察到口腔上皮细胞，非常激动地把显微镜推移到同桌面前看，结果视野变暗，要想在同桌面前看清物像，最应进行的操作是重新对光．
（5）正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键．如图所示制作临时装片时最不容易出现气泡的是（箭头代表盖盖玻片的方向）A．
13．近年来，我国部分地区地震造成一定伤亡及财产损失．某次地震后，王某在废墟中被发现，一根木梁压在他的腰部，动弹不得，下肢有创伤，头部、面部未见明显外伤，神志清醒．救援人员搬走他身上的木梁，然后对其进行诊断、救治和护理．请结合图示回答问题：

（1）医生用棉棒刺激王某的足底皮肤，王某的足立即缩回，说明他的脊髓反射功能正常，根据图一所示，写出缩足反射的途径：5→4→3→2→1（用数字和箭头表示），若4受到损伤该反射能否进行不能（填能或否）．
（2）医生在检查其脑部是否受伤时，要求其在闭眼状态下用食指触摸自己的鼻尖，他始终不能准确触摸，由此判断受伤部位是小脑．
（3）注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖浓度出现如图二所示的变化，那么BC段变化的原因是胰岛分泌的胰岛素增加，促进葡萄糖的吸收、利用和转化等．
（4）王某下肢创伤处有暗红色血液连续不断地流出，由此判断出血的血管是静脉，可以采用止血带止血法或指压止血法在远心端（填“远心端”或“近心端”）止血．
（5）当医生对其进行心理疏导谈及地震情景时，王某表现出恐惧、四肢颤抖和语无伦次等紧张现象，这种反射类型是条件反射，参与该反射的神经中枢位于大脑皮层．
10．叶肉属于下列哪种组织（　　）
A．输导组织B．保护组织C．薄壁组织
17．如图是人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：

（1）按图中血流的方向，此处毛细血管流出的血液应该是静脉血；进入组织细胞内的氧气，最终在组织细胞的线粒体内被利用；根据此处毛细血管示意图，此部分血液循环途径称为体循环．
（2）图中红细胞中的氧气来自外界空气，空气中的氧气在人体呼吸系统的肺或肺泡处进入血液，并与红细胞的血红蛋白结合，随血液循环到达组织细胞处；图中血液里的营养物质主要来自食物，被消化后的产物甘油和脂肪酸主要在小肠处吸收进入血液．
（3）血液中的废物主要通过泌尿系统以尿的形式排出，尿液的主要成分有水、无机盐和尿素（至少写两种）．
7．如图为草原生态系统中部分生物之间的食物关系示意图；据图回答：
（1）从生态系统成分分析，兔、鹰、蛇、鼠等动物属于消费者．
（2）图中共有3条食物链．写出其中最长的一条食物链：草→鼠→蛇→鹰．
（3）在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草生长得繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加；随着兔的数量增加，草的数量又会减少．这说明 生态系统具有自动调节能力．
14．进入青春期身体发育的最显著的特点（　　）
A．肺活量增大B．身高和体重的迅速增加
C．对异性产生依恋D．脑容量迅速增加
11．请回答几种脊椎动物的有关问题：
（1）鲫鱼终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，用侧线感知水流方向．
（2）家鸽的飞行器官是翼，用肺呼吸，用气囊辅助呼吸，家鸽属于恒温 （选填“恒温”或“变温”）动物．
（3）蝙蝠能飞，繁殖和哺育后代具有胎生、哺乳的特征，因而属于哺乳动物．
12．如图是某家族的遗传病图谱，其中只有第二代4号个体患有该遗传病，其他个体都正常，请分析回答问题．

（1）控制该遗传病的基因在亲子代间传递的“桥梁”是生殖细胞．该遗传病是由隐性基因a控制的一种遗传病，症状表现为人体某功能的缺陷，这说明基因与性状之间的关系是基因控制生物性状，第二代4号个体和第一代1、2号个体间的差异称为变异．
（2）据图可知，1号和2号个体的基因组成分别为Aa、Aa．
（3）据图可知5号个体的基因组成为AA或Aa．
（4）生活中一些左撇子常能通过练习改变自己的用手习惯，这种改变后的性状不能（填“能”或“不能”）遗传给后代．

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