题目内容
【题目】为探究植物的生理作用,小悦设计并实施了以下三个实验。请据下图分析(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)：
（1）实验一探究的是种子的呼吸作用。小悦观察到A瓶蜡烛较快熄灭，则A瓶内装的是______（萌发/煮熟）的种子，该实验证明种子的呼吸作用吸收了空气中的___________________。
（2）实验二中,为消耗叶片原有的淀粉，小悦应先将C、D两装置放在__________环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到D装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要____________，且叶片通过光合作用产生了淀粉。
（3）实验三中,小悦发现E装置的塑料袋内壁有许多小水珠,说明蒸腾作用的主要器官是_________。
【答案】萌发 氧气 黑暗 二氧化碳 叶
【解析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。探究绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
（1）萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少，将燃烧的蜡烛放在装有A瓶萌发的种子的瓶子里，可见A瓶蜡烛熄灭，证明种子的呼吸作用吸收了氧气。实验中B瓶起对照作用。实验一探究的是种子的呼吸作用。因此，小悦观察到A瓶蜡烛较快熄灭，则A瓶内装的是萌发的种子，该实验证明种子的呼吸作用吸收了空气中的氧气。
（2）将此装置放入黑暗处一昼夜，目的是为了让植物在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，避免原有淀粉的存在影响实验效果；光合作用制造的有机物是以淀粉为主，淀粉遇碘变蓝是淀粉的一大特性。C、D是一组对照实验，控制的变量是二氧化碳，C中没有了二氧化碳，而D中有二氧化碳。暗处理后，再将C、D两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到的现象是：D装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要二氧化碳，且叶片通过光合作用产生了淀粉。实验二中,为消耗叶片原有的淀粉，小悦应先将C、D两装置放在黑暗环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到D装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要二氧化碳，且叶片通过光合作用产生了淀粉。
（3）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行。F塑料袋内的枝条除去其全部叶片；E塑料袋内的枝叶保持完整，蒸腾作用最旺盛，水珠最多的应是E塑料袋，该实验说明进行蒸腾作用的主要器官是叶。因此，实验三中，小悦发现E装置的塑料袋内壁有许多水珠，说明水分主要是通过蒸腾作用从叶散失的。
