题目内容
【题目】大豆易患萎黄病,致使植株矮缩、叶片黄化、荚小粒少。科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交,培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种,大幅度提高了大豆产量。这是利用了生物多样性的( )
A.种类多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.物种多样性
【答案】B
【解析】
此题考查的知识点是生物的多样性的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性,据此答题。
生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,就是利用了基因的多样性,也体现了生物的可遗传变异在农业生产上的应用和科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了基因的多样性。故选:B。
【题目】为了探究“淀粉在口腔内的消化”,某生物兴趣小组的同学设计了如下方案,请分析并完成下列问题。
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
馒头形态 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头块 | ① |
滴加液体 | 2 mL 唾液 | ② | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 |
温度 | 37℃ | 0℃ | ||
滴加碘液 | 2 滴 |
(1)1和2号试管进行对照,②应为_____,生物兴趣小组想要探究的问题是:_____?若1号试管滴加碘液不变蓝色,说明_____。
(2)1号和3号试管进行对照,滴加碘液变蓝色的是_____号试管,说明牙齿的作用是:可以_____食物消化。
(3)若1号和4号试管可以形成对照,则①应为_____,滴加碘液4号试管变为蓝色,则说明_____。
(4)由上可知对照组是_____号试管。