题目内容

【题目】下图中的圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特点,则下列描述正确的是( )

A. E可表示有茎和叶的分化 B. F可表示有疏导组织

C. P可表示分布在水中 D. Q可表示用孢子繁殖

【答案】D

【解析】

本题综合考查孢子植物的特征。P是藻类和苔藓的共同特征,Q是藻类、苔藓和蕨类的共同特征,E是藻类和蕨类的共同特征,F是苔藓和蕨类的共同特征,识图答题。

藻类植物有单细胞,也有多细胞的,无根、茎、叶的分化,能产生孢子,蕨类植物都是多细胞的,有根、茎、叶的分化,体内有输导组织,E不可表示有茎、叶分化,A不符合题意;
蕨类植物体内有输导组织;苔藓植物体内无输导组织,B不符合题意;
藻类植物无根、茎、叶的分化,苔藓植物无根,有茎、叶的分化,C不符合题意;
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子,用孢子繁殖后代,都属于孢子植物,D符合题意。

练习册系列答案
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【题目】咖啡因存在于咖啡、奶茶等饮料中,对于中枢神经具有兴奋作用。有研究者认为①施用咖啡因可以改善老鼠记忆保持的能力,②长期慢性(-个月以上)施用咖啡因能够减缓老鼠的记忆衰退。老鼠是一-种天生擅长游泳但厌恶水的动物,落水后会本能寻找水中能站立避水的场所,在陌生的落水环境下,老鼠寻找站立点的过程还涉及复杂的记忆。据此,某医学研究小组就不同浓度的咖啡因对于老鼠空间记忆的影响进行了探究。步骤如下:

①选择健康且体重相近的成年老鼠40只,随机分为ABCD四组,每组10只。

②给四组老鼠分别灌人不同浓度、同等剂量的咖啡因溶液,如表。

30分钟后将老鼠分别投人四个大小和造型相同的水迷宫中,水迷宫中有站台可避水。

④记录老鼠从落水至找到站台的时间(潜伏期)。每天训练4次,连续5,统计平均值,如图。

(1)上述信息可知,“老鼠落水后寻找站立点"的逃生行为是_____

①先天性行为   ②学习行为   ③兼具①和②特征

(2)该研究小组设置的对照组是_____,与其它组对照,变量是_____

(3)观察图中A组的数据发现,随着训练天数的增加,_____。说明老鼠具有一定的学习能力。

(4)若要得出不同浓度的咖啡因是否影响了老鼠的逃生行为,需要观察比较_____的数据。

(5)该实验可以用于论证文中划线处的哪-一个观点?_____(填序号),本实验数据支持该观点吗?_____

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