[题目]“验证绿叶在光下制造淀粉的实验中.第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是( )A. 储备光合作用的原料B. 提高光合作用的产量C. 消耗叶片内的叶绿素D. 使叶片中的淀粉全部转运和消耗题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是（）

A. 储备光合作用的原料

B. 提高光合作用的产量

C. 消耗叶片内的叶绿素

D. 使叶片中的淀粉全部转运和消耗

【答案】D

【解析】试题分析：“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗。

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A．酸的 B．甜的 C．酸甜各半 D．酸涩

【题目】下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：

（1）图中a代表物质是__________，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做___________；该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是_________。

（2）在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内__________中进行的。（3）图中d体表的气体从肺泡排出体外，在此过程中，膈肌所处的状态是________。（选填“收缩”或“舒张”）

（4）健康人尿液的形成过程中，下列液体中尿素深度最高的是___________。A.血浆 B.原尿 C.尿液

【题目】下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）

A．基因控制着性状 B．性状控制着基因

C．有些性状不受基因控制 D．基因和性状都能遗传下去

【题目】下图是生物兴趣小组对某家庭头发(卷发、直发)遗传特点调查后，绘制的遗传图谱，请分析回答问题。

(1)在遗传学上，人类头发的卷发和直发是一对。小甜是直发，而妈妈是卷发，这种亲子间的差异，在遗传学上叫做。

(2)查找资料得知，卷发对直发是显性。如果控制卷发的基因是D，控制直发的基因是d，则可推测出小甜和爸爸的基因组成都是，爷爷、奶奶、妈妈的基因组成都是。

(3)小甜的爸爸是独生子，根据“单独二孩”政策，如果再生一个小孩，为卷发的可能性是。

【题目】李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：

（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的和生命活动的结果。

（２）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的使周围环境的空气不如傍晚清新。

（３）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的（填结构名称）。

（４）李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图：你认为吴庆珅测量的是气体的变化。

（5）吴庆珅将下图植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A．C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要。

【题目】水是生命之源。植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：

①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。

②用量筒取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。

③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。

④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。

⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值，记录在下表中。

（1）实验步骤①的目的是。

（2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是。

（3）实验步骤④中，将装置置于光下照射一段时间，是利用了对蒸腾作用强弱的影响。

（4）实验步骤⑤中，如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同，则说明；如不同，则说明。

（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是，植物失水的“门户”和气体交换的通道是。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例。

【题目】有的幼儿吃了很多钙片，但仍患佝偻病，主要原因是缺乏（）

A. 维生素A B. 维生素E

C. 维生素C D. 维生素D

【题目】请根据左下图回答下列问题：

（1）、消化系统由和组成。

（2）、[ 1 ] 能初步消化淀粉，将淀粉转化成。

（3）、能够初步消化蛋白质的器官是[ 3 ] 。

（4）、人体中最主要的消化和吸收器官是[ 4 ] 。淀粉在其中最终被分解为，蛋白质在其中最终被分解为。

（5）、[ 7 ]是，它有分泌的功能。

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