题目内容
【题目】生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：
(1)图一中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过叶片的___________进出植物。植物吸收的水绝大部分通过图一中的过程[ ]___________散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。
(2)图一所示植物的生长发育过程既离不开[ ]___________合成有机物，又离不开[ ]___________提供能量。这两个生理过程对维持大气的___________平衡有重要作用。
(3)当图二中光照强度在___________(填字母)点之后，植物体内的有机物开始积累，这是因为光合作用的强度___________呼吸作用强度。
(4)请将图三中的实验步骤正确排序___________(用序号和箭头)。设置步骤②的目的是将叶片中___________。步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是___________是光合作用的产物，___________是光合作用的必要条件。
(5)提高光合作用的效率的方法有间作套种和___________等，水果放冰箱内保存是为了减弱___________降低有机物的消耗。
【答案】气孔 B 蒸腾作用 A光合作用 C呼吸作用 碳-氧 N 大于 ②→①→④→③ 原有的淀粉运走或耗尽 淀粉 光 合理密植 呼吸作用
【解析】
图一中，A吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用；图二中，M光照强度是0，不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此二氧化碳是吸收量是负值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，N点后光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用释放的二氧化碳多。图三中，①遮光并光照、②暗处理、③显影观察、④酒精脱色。
（1）叶片的气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是植物气体交换的“窗口”，图一中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过叶片的气孔进出植物。植物吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[B]蒸腾作用散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指生物吸进氧气，在线粒体中分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物的生长需要光合作用制造有机物，同时也需要呼吸作用释放能量。图一所示植物的生长发育过程既离不开A光合作用合成有机物，又离不开C呼吸作用提供能量。这两个生理过程对维持大气的碳-氧平衡有重要作用。
（3）当图二中光照强度在N点之后，植物体内的有机物开始积累，这是因为光合作用的强度大于呼吸作用强度。
（4））“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是②暗处理、①遮光并光照、摘下叶片、④酒精脱色、漂洗加碘、①显影观察。因此图三中的实验步骤正确排序②→①→④→③。设置步骤②的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽。光照后叶片被黑纸片遮盖的缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是棕色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色。所以步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必需的条件。
（5）为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，如合理密植、间作套种，都是充分的利用光能的重要措施。水果放冰箱内保存是为了减弱呼吸作用降低有机物的消耗。
【题目】玉林市某校生物科技活动小组对本校学生及其父母能卷舌和不能卷舌的遗传情况进行抽样调查，得到如表数据．请根据表中的内容及所学的相关知识填空：
组别 | 父母性状 | 被调查家庭数 | 子女性状 | |
不能卷舌 | 能卷舌 | |||
第一组 | 不能卷舌×不能卷舌 | 85 | 85 | 0 |
第二组 | 能卷舌×能卷舌 | 153 | 39 | 114 |
第三组 | 能卷舌×不能卷舌 | 102 | 50 | 52 |
（1）能卷舌不能卷舌在遗传学上称为 ．
（2）根据第 组数据，可判断能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状．
（3）第三组家庭的父母基因组成是 （显性基因用A表示，隐性基因用a表示）．
（4）性状的遗传实质是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代， 是基因在亲子间传递的“桥梁”．
