题目内容
过量使用化肥会引起水体富营养化污染．为了研究水生植物在治理水体富营养化中的作用，某科学学习小组进行了以下课题研究．课题名称：比较金鱼藻和水葫芦对富营养化水体中氮元素的吸收作用．
实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、水葫芦、富营养化河水、蒸馏水、检测水中氮元素含量的相关仪器和其他必需设备．
研究过程：取三个水箱，编号A、B、C，分别注入相同体积的富营养化河水，并在A、B中分别放入相同质量的金鱼藻和水葫芦．均置于适宜的环境中，定期测量各水箱水中的氮元素含量．
（1）在实验过程中为防止水分蒸发引起的误差，他们应该定期在每个水箱中添加一定量的______．（填“蒸馏水”或“富营养化河水”）
（2）在收集事实证据时，该小组获得了以下氮元素含量的实验数据（单位为mg/L）．
| 水箱号 | 0天 | 10天 | 20天 | 30天 | 40天 |
| A（放金鱼藻） | 2.91 | 2.87 | 2.65 | 2.04 | 1.86 |
| B（放水葫芦） | 2.91 | 2.48 | 2.10 | 1.50 | 1.32 |
| C（对照组） | 2.91 | 2.90 | 2.90 | 2.89 | 2.90 |
（3）根据以上实验结果，该学习小组可以得出的结论是：水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元素，但______的吸收能力更强．
（4）近年来，由于富营养化污染，很多河道都出现了水葫芦疯长，给河道环境及功能造成很大危害．如果任水葫芦在河道里自生自灭，你认为能否降低河道水体的富营养化污染？______．
解答：解：（1）测定水中氮元素的含量，能折射出水生植物吸收氮元素的量；如果水蒸发后加入富营养化的河水，水中氮元素的含量又会增多，不能正确反映水生植物对氮元素的吸收量；因而，要注入蒸馏水．
（2）在直角坐标系中，按照表中的数值标出各个点，再顺次连接各点即可．
（3）一段时间后，B水箱内水中氮元素的含量低于A水箱内水中氮元素的含量，说明水葫芦对氮元素的吸收量多于金鱼藻．
（4）如果任水葫芦在河道里自生自灭，水葫芦的遗体在腐生微生物的作用下，又能转化成含氮的无机盐，河水富营养化的现象得不到解决．
故答案为：
（1）蒸馏水
（2）
（3）水葫芦
（4）不能
点评：如果任水葫芦自由生长，水葫芦将会阻塞河道，造成水体缺氧，鱼虾等水生动物无法生长．
课题名称：比较金鱼藻和水葫芦对富营养化水体中氮元素的吸收作用．
实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、水葫芦、富营养化河水、蒸馏水、检测水中氮元素含量的相关仪器和其他必需设备．
研究过程：取三个水箱，编号A、B、C，分别注入相同体积的富营养化河水，并在A、B中分别放入相同质量的金鱼藻和水葫芦．均置于适宜的环境中，定期测量各水箱水中的氮元素含量．
（1）在实验过程中为防止水分蒸发引起的误差，他们应该定期在每个水箱中添加一定量的
（2）在收集事实证据时，该小组获得了以下氮元素含量的实验数据（单位为mg/L）．
| 水箱号 | 0天 | 10天 | 20天 | 30天 | 40天 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A（放金鱼藻） | 2.91 | 2.87 | 2.65 | 2.04 | 1.86 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B（放水葫芦） | 2.91 | 2.48 | 2.10 | 1.50 | 1.32 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| C（对照组） | 2.91 | 2.90 | 2.90 | 2.89 | 2.90处理数据：在答题卷的坐标系中画出A、B两个水箱水中的氮元素含量随时间变化的关系折线图（2分）． （3）根据以上实验结果，该学习小组可以得出的结论是：水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元素，但 水葫芦 水葫芦 的吸收能力更强．（4）近年来，由于富营养化污染，很多河道都出现了水葫芦疯长，给河道环境及功能造成很大危害．如果任水葫芦在河道里自生自灭，你认为能否降低河道水体的富营养化污染？ 不能 不能 ．
过量使用化肥会引起水体富营养化污染。为了研究水生植物在治理水体富营养化中的作用，某科学学习小组进行了以下课题研究。 课题名称：比较金鱼藻和水葫芦对富营养化水体中氮元素的吸收作用。 实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、水葫芦、富营养化河水、蒸馏水、检测水中氮元素含量的相关仪器和其他必需设备。 研究过程：取三个水箱，编号A、B、C，分别注入相同体积的富营养化河水，并在A、B中分别放入相同质量的金鱼藻和水葫芦。均置于适宜的环境中，定期测量各水箱水中的氮元素含量。 （1）在实验过程中为防止水分蒸发引起的误差，他们应该定期在每个水箱中添加一定量的 。（填“蒸馏水”或“富营养化河水”） （2）在收集事实证据时，该小组获得了以下氮元素含量的实验数据（单位为mg/L）。
处理数据：在答题卷的坐标系中画出A、B两个水箱水中的氮元素含量随时间变化的关系折线图（2分）。 （3）根据以上实验结果，该学习小组可以得出的结论是：水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元素，但 的吸收能力更强。 （4）近年来，由于富营养化污染，很多河道都出现了水葫芦疯长，给河道环境及功能造成很大危害。如果任水葫芦在河道里自生自灭，你认为能否降低河道水体的富营养化污染？ 。
过量使用化肥会引起水体富营养化污染。为了研究水生植物在治理水体富营养化中的作用，某科学学习小组进行了以下课题研究。
课题名称：比较金鱼藻和水葫芦对富营养化水体中氮元素的吸收作用。 实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、水葫芦、富营养化河水、蒸馏水、检测水中氮元素含量的相关仪器和其他必需设备。 研究过程：取三个水箱，编号A、B、C，分别注入相同体积的富营养化河水，并在A、B中分别放入相同质量的金鱼藻和水葫芦。均置于适宜的环境中，定期测量各水箱水中的氮元素含量。 （1）在实验过程中为防止水分蒸发引起的误差，他们应该定期在每个水箱中添加一定量的 。（填“蒸馏水”或“富营养化河水”） （2）在收集事实证据时，该小组获得了以下氮元素含量的实验数据（单位为mg/L）。
（3）根据以上实验结果，该学习小组可以得出的结论是：水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元素，但 的吸收能力更强。 （4）近年来，由于富营养化污染，很多河道都出现了水葫芦疯长，给河道环境及功能造成很大危害。如果任水葫芦在河道里自生自灭，你认为能否降低河道水体的富营养化污染？ 。 过量使用化肥会引起水体富营养化污染。为了研究水生植物在治理水体富营养化中的作用，某科学学习小组进行了以下课题研究。
（3）根据以上实验结果，该学习小组可以得出的结论是：水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元素，但 的吸收能力更强。 （4）近年来，由于富营养化污染，很多河道都出现了水葫芦疯长，给河道环境及功能造成很大危害。如果任水葫芦在河道里自生自灭，你认为能否降低河道水体的富营养化污染？ 。 过量使用化肥会引起水体富营养化污染。为了研究水生植物在治理水体富营养化中的作用，某科学学习小组进行了以下课题研究。 课题名称：比较金鱼藻和水葫芦对富营养化水体中氮元素的吸收作用。 实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、水葫芦、富营养化河水、蒸馏水、检测水中氮元素含量的相关仪器和其他必需设备。 研究过程：取三个水箱，编号A、B、C，分别注入相同体积的富营养化河水，并在A、B中分别放入相同质量的金鱼藻和水葫芦。均置于适宜的环境中，定期测量各水箱水中的氮元素含量。 （1）在实验过程中为防止水分蒸发引起的误差，他们应该定期在每个水箱中添加一定量的 。（填“蒸馏水”或“富营养化河水”） （2）在收集事实证据时，该小组获得了以下氮元素含量的实验数据（单位为mg/L）。
处理数据：在答题卷的坐标系中画出A、B两个水箱水中的氮元素含量随时间变化的关系折线图（2分）。 （3）根据以上实验结果，该学习小组可以得出的结论是：水葫芦和金鱼藻均能吸收水中的氮元素，但 的吸收能力更强。 （4）近年来，由于富营养化污染，很多河道都出现了水葫芦疯长，给河道环境及功能造成很大危害。如果任水葫芦在河道里自生自灭，你认为能否降低河道水体的富营养化污染？ 。
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