题目内容
蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题．试回答下列问题：
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
⑤该对照实验的变量是
（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓
（5）得出结论：
（1）提出问题：
孑孓的生活需要空气吗
孑孓的生活需要空气吗
．（2）作出假设：
孑孓的生活需要空气
孑孓的生活需要空气
．（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取
20
20
只孑孓放入乙烧杯中；甲烧杯放入20只孑孓而非一只是因为：用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差
用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差
．③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
⑤该对照实验的变量是
空气
空气
．两个烧杯中，乙
乙
烧杯是对照实验．（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓
死亡
死亡
，乙烧杯中的孑孓正常
正常
．（5）得出结论：
孑孓的生活需要空气
孑孓的生活需要空气
．分析：本题以探究生活在水中的孑孓需要空气吗为知识背景，考查学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．还考查了学生分析实验现象、预期实验结果的能力．
解答：解：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（1）由题干“蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？”可得提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
（2）作出假设：孑孓的生活需要空气．
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
②对照实验是唯一变量实验，其它量都相同且适宜．因此取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中；甲烧杯放入20只孑孓而非一只是因为：用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差．
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
⑤因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；因此该对照实验的变量是空气．两个烧杯中，甲烧杯进行了处理是实验组，乙烧杯是对照实验．
（4）一段时间后观察，看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活．
（5）实验结果：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧而死亡．乙烧杯中的孑孓正常．
（6）得出的结论：孑孓的生活需要空气．
故答案为：（1）孑孓生活需要空气吗？
（2）孑孓的生活需要空气．
（3）20；用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差；空气；乙
（4）死亡，正常
（5）孑孓的生活需要空气．
（1）由题干“蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？”可得提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
（2）作出假设：孑孓的生活需要空气．
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
②对照实验是唯一变量实验，其它量都相同且适宜．因此取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中；甲烧杯放入20只孑孓而非一只是因为：用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差．
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
⑤因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；因此该对照实验的变量是空气．两个烧杯中，甲烧杯进行了处理是实验组，乙烧杯是对照实验．
（4）一段时间后观察，看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活．
（5）实验结果：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧而死亡．乙烧杯中的孑孓正常．
（6）得出的结论：孑孓的生活需要空气．
故答案为：（1）孑孓生活需要空气吗？
（2）孑孓的生活需要空气．
（3）20；用一只具有偶然性，采用平均值，可以减小实验误差；空气；乙
（4）死亡，正常
（5）孑孓的生活需要空气．
点评：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
练习册系列答案
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