题目内容
【题目】某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验,实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题:
培养皿 编号 | 种子数量 (粒) | 种子所处的环境条件 (有光,其他条件均适宜) | 种子萌发数量 (粒) |
1 | 30 | 少量水,25℃ | 28 |
2 | 30 | 无水,25℃ | 0 |
3 | 30 | 少量水,4℃ | 0 |
4 | 30 | 水淹没种子,25℃ | 0 |
(1)用1号与2号作对照实验,你提出的探究问题是________________?变量是_______,根据这组实验的结果说明:____________________。
(2)实验探究中,选用30粒大豆种子而不是1粒的原因是____________。
(3)某同学想用3号和4号作对照实验,探究空气对大豆种子萌发的影响。该同学的实验设计科学吗?________,理由是______________。
【答案】水会影响大豆种子的萌发吗 水 种子萌发需要一定的水分 避免偶然性 不科学 对照实验有且只能有一个变量
【解析】
(1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
(2)对照实验又叫单一变量实验,只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量,这就是实验中所有探究的问题,是可以改变的量。
(3)种子萌发的条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
(1)用1号与2号作对照实验,唯一的变量是水,因此可以探究的问题是:水会影响种子的萌发吗?根据实验的结果说明:种子萌发需要一定的水分。
(2)1粒种子数量太少,会有偶然性,实验误差较大,实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多,因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差,排除偶然性,增强实验的科学性。因此实验探究中,选用30粒大豆种子而不是1粒的原因是避免偶然性,减少误差。
(3)某同学想用3号和4号作对照,探究空气对大豆种子萌发的影响,就需要以空气作为唯一变量设计对照实验,而表格中的3号和4号变量有两个:空气和温度,不能形成对照实验,因此用来探究空气对种子萌发的影响是不科学的。
【题目】保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。某实验小组为探究“菌落的生活受哪些环境因素的影响”进行了如下实验,下列有关叙述错误的是( )
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
实验处理 | 将烤干的橘皮置于塑料袋中,扎进袋口,放在25℃环境里 | 将新鲜的橘皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在25℃环境里 | 将新鲜的橘皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在0℃环境里 |
实验结果 | 不发霉 | 发霉 | 不发霉 |
A.甲与乙两组实验探究的问题是水分对霉菌生活的影响
B.乙与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度
C.该实验告诉我们,低温和干燥条件下不利于食品的储存
D.食品、衣物发霉实际上是霉菌繁殖并形成霉菌菌落的体现
【题目】下面表格是有关生物多样性的资料分析,请根据题目作答:
类 群 | 我国已知种数 | 世界已知种数 | 百分比% |
哺乳动物 | 581 | 4340 | 13.39 |
爬行动物 | 376 | 6300 | 5.97 |
鱼 类 | 3862 | 22037 | 17.53 |
蕨类植物 | 2200~2600 | 10000~12000 | 22 |
裸子植物 | 约240 | 850~940 | 26.7 |
被子植物 | >30000 | >260000 | >10 |
(1)上表所列出的动物类群已知种数,体现了生物多样性内涵中的__________多样性。
(2)在上表中,______________的物种数在世界上占有的百分比最低。我国在世界上占有的百分比最高的生物类群是________________。
(3)如果生活污水大量排入水域环境,上表所列类群中_____________生物的生存会受到威胁。
(4)据报道几乎每年都有至少一种鸟类和哺乳动物从地球上消失,造成它们濒危灭绝的主要原因是(______ )。
A.自然灾害 B.天敌过多
C.动物病害 D.人类活动对环境的破坏